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备注：带[☆]的文章，可以直接阅读，无需下载语文学习急需更新的几个理念[☆]
为教育，需自由[☆]
应试教育下的素质教育——实行美育中考改革所思[☆]
微信何以威信[☆]
小说创作应该有怎样的开头和结尾（一）[☆]
不要否定考试---正确认识我们的“科举制度”
这个诗人的诗魂，正是新中国的诗魂[☆]
闽南童谣在语文课程中的德育渗透作用[☆]
教育者要时刻保持教育的自觉[☆]
数字化教学思考[☆]
核心素养落地：让儿童站在学校正中央[☆]
从李白诗歌的色彩，看盛唐的审美趣尚
浅谈新形势下如何全面提升初中语文教学质量[☆]
邵二泉《墨竹诗》诗意解说[☆]
认清真问题,寻找新出路——也谈当今高中语文教育教学存在的问题及对策[☆]
《学校、社会、家庭三结合的农村学生教育最优化实验与研究》课题研究中期研究报告
为学生卓越的发展服务[☆]
语文作业水很深[☆]
语文阅读设陷问题与逻辑思维ppt课件
随风潜入夜润物细无声——中职学校班主任谈话艺术初探[☆]
立德树人，做好学生的引路人[☆]
个性——语文教师的职业生命[☆]
从学到思从知到智──中职语文课堂教学的智能创新模式
浅议中学生语文课外阅读
从“我”字中认识什么？──认识汉字中的真善美爱之一[☆]
在语文教学中培养学生自主学习能力[☆]
“意外”也会很精彩——课堂情景的有效导入案例分析
语文教学与德育的整合----以优秀的文化基因传承民族品格[☆]
写考场议论文怎能“禁列分论点”[☆]
初中语文同高中语文的几点不同[☆]
如何建立高效语文课堂 [☆]
浅谈新课改下如何上好初中语文课[☆]
少一份功利，多一些从容——浅谈教师群体的生活现状[☆]
《怎样培养农村中学生口语交际能力》课题实验结题总报告[☆]
中学语文课堂艺术研究之初探[☆]
在线教育给传统教育带来三个层面的变革[☆]
初中语文教材教法：语文教学中培养学生审美能力[☆]
实施导学案推进语文高效课堂改革[☆]
农村初中新常态下的语文教学，我当尽力而为[☆]
探究建立初中语文复习课的有效模式[☆]
浅谈语文课堂“激活”的艺术
三角中学“单元整合•群文阅读”主题校本教研实施方案
《浅说从词到文章的组织》选录（17页）
浅议如何上好初中语文复习课[☆]
浅议如何构建初中语文教学高效课堂[☆]
浅谈“初中语文教材整合”策略
格言两面观[☆]
上好语文复习课的探究[☆]
如何提高农村初中学生的写作能力浅谈
初中语文复习课的设计和组织[☆]
浅谈如何上好期末语文复习课[☆]
初中语文复习课也可以有“生命”[☆]
课堂教学“激趣四步曲”[☆]
让语文课充满魅力[☆]
创设互动情境，让语文课堂“动”起来---新课改下课堂教学的有效互动初探[☆]
强化班级管理工作的实践心得[☆]
实施感恩教育，助推中国梦[☆]
浅析语文和谐教育的途径[☆]
浅析如何评价素质实践活动课[☆]
浅谈语文教学中如何引导学生探究学习
做一个明察秋毫的领路
团体运动对我校教育教学的积极影响
妙用古诗，写评语————记七（1）班学期评语创新
“群星”闪耀铸班魂
小组合作学习de组织与实施ppt课件
推广探究性学习刻不容缓——读《中国新教育风暴》有感
构建平台，激活思维——我对提高课堂教学有效性的几点感受
教学论文：初中语文活动课的探索[☆]
教学论文：关于写作与口语交际教学[☆]
初中语文教学论文：关于阅读教学[☆]
设计有效的语文作业的尝试[☆]
关于教师课题研究的问题与思考（含课件）
未成曲调先有情——谈课堂导入艺术
关于学案导学模式在高中语文课堂教学中的应用与思考
浅析初中语文高效课堂
构建高效课堂的理念浅析[☆]
唤醒心中的诗意 ——“国学”“古典诗词”之心灵解读[☆]
从《游园不值》看生命教育的途径与方法
如何让初中生轻松愉快地学习语文[☆]
高中语文课堂合作学习刍议[☆]
让语文课堂更精彩---浅谈网络对语文教学的影响
浅谈语文教学对高中生的爱情疏导
“精心巧设计”—— 构建务实高效课堂的关键[☆]
议论文套作可休矣[☆]
课改就是改课--课堂模式培训ppt课件
“潜心会文本”——构建务实高效课堂的前提[☆]
如何在中职语文教学中渗透爱情教育
她睁开了心灵之眼---“问题生”教育侧记
关于语文教学的几点思考[☆]
论《狂人日记》的创作方法
《初中语文新教材使用研究与探索》课题研究方案
浅谈“读”在《地下森林断想》教学中的运用
师德师风心得体会（3篇）
浅议知识女性在实现中国梦中的重要作用
关于语文高效课堂教学的思考[☆]
也谈“吃肉穿帛”——七十者衣帛食肉的翻译问题
班务工作论文评选材料——用爱的雨露浇灌花朵
彰显语文课的本色——万紫千红总是“读”
刍议初中语文教学中的作业设计
怎样当评委
语文教学中学生自主、合作、探究学习方式的尝试
我的“振兴阅读”观（独立写作）[☆]
试说语文与人生之感想[☆]
心画心声也失真——探寻《朝花夕拾》的文外之旨
语文与生命ppt课件
语文考试该考什么[☆]
听魏书生教育思想报告有感[☆]
成功教学的策略——银光中学2009年新课程ppt课件
巧用一字，写活春天——品赏“钻”“拱”“破”
用普通话写自由诗词
薄弱学校如何以构建校园文化、班级文化提升办学质量模式探究实验
四步三查六美”高效课堂教学模式探究实验
高考语文命题必须走出误区[☆]
中学语文教学中语言运用的艺术[☆]
语文教学中渗透德育的探究[☆]
新课程背景下“穿插艺术”在中学语文课堂教学中的运用
中学语文课堂教学提问中给学生的思维空间
课本剧编演活动例谈[☆]
水文化情理观
开发利用本土文化资源，促进语文综合性学习
语文教学中如何渗透法制教学[☆]
语文学习的第二课堂：与历史对话
语文教学的艺术审美欣赏[☆]
课堂教学中的情感教育[☆]
语文教学与人格美的培养[☆]
研究性学习中教师角色及作用[☆]
培养创新能力初探[☆]
浅析中学语文教育的个性化[☆]
新课程背景下的语文作业设计[☆]
教育需要赏识，也需要“惩罚”[☆]
小学生创新意识及创造能力的培养[☆]
谈背书[☆]
优化课堂教学，刷新语文作业——让语文学习与生活相融[☆]
跳出语文学语文，绽开语文素养之花——新课标下的高中语文教学模式初探
爱+生活==语文——谈新课程中教师教学观念和教学行为的变革
如何落实初中语文课堂教学中的“情感教育”
实现教育公平，促进教育发展
对农村中学语文高效课堂现状的另一种思考
语文教育与人文精神
初中生课外阅读的激趣策略
在语文教学中进行环保教育
构建高效的培训模式，培训新教师快速入门
从“工具性教育”到“生命化教育”：让教育为生命而存在
语文教育生态的近困与远忧
特殊家庭学生健康发展的教育对策
语文教学中小组合作讨论的反思及构建策[☆]
亲近生活，亲近学生，就是亲近语文
“实而不死”与“活而不空”——以七年级期末考试命题为例
闲话“减负”[☆]
用优秀教师来推广课堂模式的谎言
学生养成教育的意义[☆]
普通话测试的今朝和明日[☆]
综合性学习课[☆]
浅谈高中语文教学中的情感教育[☆]
构建和谐高效课堂，减轻学生课业负担
联合办学“联”出新气象——宜春五中实施新课堂改革由弱变强初记
如何落实语文三维目标(多篇)
小学德育方法的重心转移论文
以爱进行德育教育
语文教学中情感目标的反馈初探[☆]
语文论文：高中生课外阅读现状透视
浅谈农村高中语文教学的几点建议
确定标准，规范训练——开展学生汉字书写训练的有效方法
借信息技术春风，谋语文教学声色
不能缺少的一节课----略论农村中学语文实践活动的开展
濉溪县初中语文常规教学指导意见[☆]
如何处理课堂生成的教学资源
教育案例论文：让我握住你的手
《从三到万》的启示——谈抽象思维能力的培养
西部农村高中教师与农村教育问题初探
区别诗意句子所运用的修辞手法：由“大义燃烧”的修辞说开去
小投入，大产出——论语文科小测的作用
政语教研组教学质量分析及整改措施
农村中学语文课导读导写课堂结构模式初探
中学语文课本丢不得[☆]
留守学生教育问题与思考[☆]
高中语文教学成绩现状及面临的难题 [☆]
功利性的背诵应该缓行[☆]
2009-2010学年度第一学期德育论文集--心雨集
廉洁从教心得体会[☆]
《中小学语文教育中的文学素养培养》 文献综述 [☆]
构建和谐教育模式,促进学生和谐发展[☆]
在语文课堂教学中，教师该如何提问与评价[☆]
让比较探究走进语文课堂——解读北师大版语文教材中的比较探究课型[☆]
汉语语言结构与表意功能浅谈
新时期语文教师的素养[☆]
关爱差生，时代对教育的呼唤[☆]
凌云健笔“字”蕴深[☆]
如何提高教师的人文素养[☆]
奥斯丁小说中的“灰姑娘情结”[☆]
传统与现代的“和谐”——“韩剧热”引发的思考[☆]
小升初语文学习衔接浅谈
初中语文课堂教学、教研的现状与教学建议[☆]
语文课堂教学目标的预设和生成再探
论个体价值在《水浒传》中的失落[☆]
让语文课堂成为学生的乐园[☆]
改变学校教育评价[☆]
谈谈教学《〈论语〉选读》理解和感悟[☆]
问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈如何成功解读文本[☆]
挖掘农村独有的语文教学资源[☆]
我国教育发展模式浅论[☆]
让青春在杏坛闪光——德育工作经验交流材料[☆]
不断探索爱国主义教育新途径[☆]
警惕“空心”教育[☆]
巴金小说中的情感特征
优化教学流程，放飞学生思想[☆]
论“先学后导”的有效教学观[☆]
谈谈如何深化语文课程改革[☆]
浅谈中学语文课的审美教育[☆]
初二语文教学论文[☆]
谈语文课中人文性对学生良好品格形成的影响[☆]
育才路上春意盎然--晏中德育工作在新世纪的春天正乘着浩浩长风远航！[☆]
农村中学语文实践活动的现状与对策[☆]
善待语文，丰富文化底蕴[☆]
增强先进性意识，发挥先锋模范作用[☆]
谈民族地区学生语文学习习惯的培养[☆]
尊重人文科学,撑起心灵绿伞
培养学生主动学习的有效途径[☆]
人物形象分析与小说读解[☆]
为初中《语文读本》叫好[☆]
涵养人文,呼唤审美[☆]
关注弱势群体创造发展机会[☆]
推陈出新，优化组合--论语文教学方法的最优化[☆]
关于留守学生的教育思考[☆]
寻根戏曲品味国粹——课改实践与思考
党山中学青年教师队伍建设实践与思考[☆]
中学生中外文学精品质疑导读初探[☆]
真的教育是心心相映的活动[☆]
学校要发挥主渠道作用，坚持育人方向[☆]
浅谈师生之间的心里沟通[☆]
教育的灵魂——德育[☆]
端正思想，以德育为首[☆]
读《构建和谐的基层干部队伍》的体会[☆]
思想品德教育-----知、情、行[☆]
《义务教育法》学习心得[☆]
教师作为人类灵魂的工程师[☆]
语文不悲哀[☆]
小议语文课堂中的人文素质教育[☆]
关于教师工作评价的思考[☆]
谈在语文学习过程中如何培养学生的反思习惯 [☆]
与学生一起成长[☆]
教师也需要“减负”[☆]
生活中的语文——生活中语文教育资源的开发和利用[☆]
浅论赵树理创作经验及其当下意义
教师人格对教学的影响[☆]
“说课”是教师从辛苦型走向学者型的重要桥梁[☆]
浅谈语文教育个性化[☆]
网络让语文课堂更精彩[☆]
语文教师应如何加强和发展学生的思想道德建设[☆]
探索“研究性学习”中的网络利用[☆]