1加点字的注音正确的一组是（ ）(2分)
A 气魄（ po ） 扮演（ ban ） 彭湃（ bai ） 哽住（ geng ）
B 哺育（ fu ） 惩罚（ cheng ） 懊悔（ ao ） 逼狭（ xia ）
C 屏障（ping ） 山巅（ dian ） 滋长（ zi ） 炽痛（ chi ）
D 惨白（chan ） 泛滥（ fan ） 镐头（gao ） 胡骑（ ji ）
2 .下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)
A 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C 我国有世界上没有的万里长城。
D 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。
3 下列分析不正确的一项是（ ）(2分)
A《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。
B《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发作者对沦亡国土的思念之情。
C《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前进过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4 默写填空。(3分)
____________________，____________________ 。 朔气传金柝，____________________。
5 写出有关黄河的有关成语和古诗词句。（多写多加分）（5分）
成语：______________ _________________ ________________ ________________
古诗词句：________________________________________________________
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6 戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，你应该怎样解释清楚？(4分)
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７ 根据你的观察和生活的感悟，仿写画线句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；______________________________________________
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二 阅读
（一）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，
他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?
(1)____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
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3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?
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4．谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。
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5．选文的最后一段用了______和______描写，表现了韩麦尔先生________
三 课外语段练习。
最后一课 （ 郑振铎 ）
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有?”c在电话里说。
“没有听见。发生了什么事?”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 ．
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1．这《最后一课》发生的地点是______(城市名)，__________________给我们作了提示。
2．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。
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3 12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原话内容）
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4 划线的句子是___________描写，在文中的作用是____________________________
5．文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗?
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6．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?
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（二）
大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔"。
····古人云："读书千遍，其义自见。"谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
注释 漫浪：随随便便。 急：要紧。
1解释加点的字。
得( ) 见（ ） 晓（ ）
2读书要分哪两步走？怎样才算达到了要求？（用原文回答）
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3作者在"三到"中，强调了___________的重要，这是因为_________________________
(用原文回答)
4作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。
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作文：
题目：_______________的一课（最后、难忘、生动····）
要求：字数500字以上，加上适当的议论、抒情。