人教版七年级下第四单元综合检测--手机版

第四单元检测题


   一、积累与运用
   1．给下面加点的字注音。
   归省（）行（）辈叱（）咤（）风云
   亢（）奋蓦（）然戛（）然而止
   2．改正下面句子中的错别字
   ①忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!（）
   ②那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（）
   3．写出下面课文的作者。
   《社戏》（）《观舞记》（）
   《竹影》（）《口技》（）
   4．不能表达平桥村之所以“在我是乐园”的一项是（）
   A．在平桥村可以免念“秩秩期干幽幽南山”。
   B．平桥村有丰富的生活情趣。
   C．陪“我”玩耍的小朋友年龄相仿，彼此平等。
   D．出嫁但未当家的女儿夏间大抵到母亲家去消夏。
   5．下面没有运用比喻修辞的一项是( )
   A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
   B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
   C．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
   D．像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
   6．修改下面的病句。
   ①减轻课业负担，增加教学质量是当今教育界的重要任务。

   ②我国发明生命现象、揭示生命活动规律的科学水平，正在飞跃前进。

   7．下面的句子各表现了人物怎样的性格。
   ①阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
   答：
   ②真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。
   答：
   8．读文答题。
   后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
   ①文中加点的词指代的内容是
   ②文中的一组排比句的作用是
   ③加线句子表达的思想感情是
   ④这段文字在语言上的特色是
   二、阅读理解
   （一）
   月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到的时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
   不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂、或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
   1.试根据语境解释词语
   ①皎洁 ②漂渺
   2.第一段中传神地点示情意依依的一个动词是：
   3.第二段中点示船行之快的一个精妙动词是：
   4.按要求摘录句子。
   ①第一段中通过视觉来写景的句子：
   答：
   ②第一段中通过听觉来写景的句子：
   答：
   ③第一段中写儿童心理活动的句子：
   答：
   5.概括这两段文字的大意。
   答：
   （二）军歌（节选）
   音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注风的呼啸、雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵都黯然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人思绪叠起、奔驰、心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，溅起浪花勺冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤……啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌,心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!
   1．写出文中评价军歌性质的句子。
   答：
   2．写出文中评价军歌作用的句子。
   答：
   3．概括这段文字的主要内容。

   4．文中如何描绘军人的歌声?请找出相关的比喻句，说说它们描绘了军歌的一种怎样的美?
   答：
   5．为什么说指挥员的手臂“划着歌声的潮水”?这种说法与前文有何联系?
   答：
   6．文中哪几句话写出了合唱军歌时的感觉？请用横线画出。
   （三）听泉
   韩静霆
   (1)演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉，琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来，跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很，干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把二胡，教会了我们听泉，让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就流淌出了不朽的经典，音乐的清泉《二泉映月》。
   (2)“二泉”从前只是伴穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇，杨荫浏和阿炳(华彦钧)之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心，谈艺，谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。
   (3)可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了。面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下采，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，触动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一冲出深山罅隙，月光扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醒泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
   (4)阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中，记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，二泉映月应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻?也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨萌浏牵着“泉水”的手，出了山。
   1．阅读全文，你认为题目中的“泉”仅仅是指乐曲《二泉映月》中的泉、惠泉的泉水吗?此外还有什么含意?
   答：
   2．第(1)段中“从这个角度说，也许我们才是真正的‘盲人”，“这个角度”是指什么角度?
   答：
   3．根据第（3）段回答：
   ①本段开头说“这时候阿炳是多么感动和惊奇”，他为什么会如此感动和惊奇?
   答：
   ②本段画线句“泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来”中的“扑”字有什么表达作用?
   答：
   ③本中作者描写《二泉映月》的乐曲时，对“泉”与“月” 这两个事物的描写，有什么特点?
   答：
   4．作者认为阿炳能够创造出《二泉映月》这样不朽名曲的原因是什么?
   答：
   5．小泽征尔为什么说“二泉映月应当跪下来听”呢?
   答：
   6．阿炳与杨荫浏两位先生在名曲《二泉映月》上分别有什么样的贡献？
   答：
   （四）
   忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   1．在文段中的横线上写上文中所缺的句子。
   2．下面加点字解释不正确的一项是（）
   A．中间力拉崩倒之声（夹杂）
   B．奋袖出臂（张开，展开）
   C．几欲先走（差不多）
   D．不能指其一端（一头，一种）
   3．下面各句“之”字用法与例句相同的一项是（）
   例：中间力拉崩倒之声
   A．君之病在肌肤 B．而两狼之并驱如故
   C．撤屏视之 D．儿含乳啼，妇拍而鸣之
   4．请用波浪线画出以上情景中听众的反应，并将文中另两个场景中表现听众反应的句子写下面。
   第一个场景时：
   第二个场景时：
   5．这段文字对声音的描写的特点是( )
   A．声音由小到大 B．声音由远到近
   C．声音由内到外 D．声音由单一到混合
   6．请写出以上文段中作者对口技表演者表演技艺的评价的句子，并对该句进行翻译。
   评价句：
   翻译句：
   7．请根据上面的文段内容填写对联
   上联：千种声响惊宾客。
   下联：
   三、写作
   我国民间的传统节日有不少。除春节外，还有端午、中秋、元宵、清明、重阳等。这些民间传统节日的庆祝活动方式，具有浓烈的地方色彩。请你回忆（或向家人询问）自己见到过的某个传统节日的活动方式，自拟题目，写一篇文章。
   要求：①叙事完整；②记叙描写要具体；③字迹清楚工整，不少于600字。