《综合性学习：古诗苑漫步》教案1--手机版

“古诗苑漫步”综合实践

指导方案

南川三中初二年级   尧彬

课题背景：

1、学习了一些古诗词，有一定的基础；

2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。

活动目的：

1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；

2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；

4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；

5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。

活动过程指导：

1、   指导制订方案

第一步，抛出活动目标；

第二步，学生讨论如何达到目标；

第三步，出示教师设计的方案；

第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。

2、    指导活动实施

（1）   了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会

①分组定任务

一班分为八个小组，分别收集：

a、诗词常识                   b、含（写）四季的诗词

c、含（写）风、雨、雪的诗词   d、含（写）花、月的诗词

e、离别情愁、相思苦的诗词     f、抒发抱负的诗词

g、写名胜古迹的诗词           h、写山水风光景色的诗词

②明确收集要求

a、基础要求：全诗或词，作者

b、中层要求：有点评（自己的或摘录的皆可）

c、高层要求：诗词的出处

③完成时间

课堂，一课时

课余，三周，第二周催促一次。

（2）   古诗朗诵比赛

  每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。

  每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。

  综合评出最佳小组。

  完成时间：课堂，一课时

（3）   歌唱古诗词

①收集谱曲的古诗词（要求有简谱）

②自己给古诗词谱曲（提示：可串谱，可找音乐教师帮助）

③古诗词演唱赛

每组全组合唱一首诗。

  每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。

  综合评出最佳小组。

④完成时间

课堂，一课时。

活动成果编辑：

     将学生收集的（1）的部分的内容和（3）①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。