中考语文复习的感悟——分析理解寻找规律--手机版

初三年下学期的第一次月考后，我在分析学生成绩的过程中，对中考语文的复习有一些感想：
　　根据初三备课组的复习计划，先全面系统地复习知识点，尤其对于中考热点和新题型的内容重点突破。在复习时我一般都先了解去年中考的总结和今年中考命题的趋势。
　　第一轮复习的目的意在构建起语文复习知识点的基本框架，复习时要知道试卷分为几个部分，每个部分涉及到哪几个相关知识点，做到“胸有成竹”，使知识系统完备，力求达到面面俱到的要求。
　　如“正确认读汉字”与“正确使用汉字”这两个考点，考核的是第一~第六册注释中的有关内容；“默写名篇名句”考核的是第一~第六册中的古诗文；而文言文阅读中对文言词语在文中意义的考查，其实质是考查课本中出现过的文言实词或虚词在文言中的迁移运用能力，对这些知识点的复习主要是立足于课本，辅以适当的精选的练习得到巩固提高。
　　现代文阅读材料多选自课外的时文，应考复习应注意各类文体的一些基本特征，如记叙文侧重事件的记叙，体验的描述。因此记叙的要素、顺序，记叙中抒情、议论、描写的作用等应准确掌握；议论文关注品行励志、时政热点。因此，应当能区别观点与材料、论点及论据的不同，发现两者的联系，了解基本的论证方法；说明文以环保、科技为重点。说明的方法、顺序，说明文语言准确的特点，说明对象的特征应能熟练地把握。
　　写作是不少考生的难点，突破这一难点，我认为关键是把握好审题、立题、点题。考生在进行针对性训练时，首先是作文的常规知识的回忆，例如审题、立意等，其次要教授一些写作技巧方法，如开头、结尾的方法；考场上作文的应急技巧等实用的内容。
　　在第一轮的复习中我除了知识点的回顾外，还注重对题目的分析理解，探寻解题的规律
　　分析理解，理清解题思路死记硬背已被中考语文命题逐渐淘汰，即使是古诗文的背诵默写也要建立在理解的基础上，所以理性的思维是语文复习所不可缺少的。平时做选择题千万不要满足于得到一个正确答案，一定要养成追本溯源的学习习惯，多问几个为什么，重视掌握正确答案的“所以然”；而复习阅读问答题时，更不能把精力放在抠字捉句的生硬记忆上，而应注意理解分析，把获得答案的每一步思路理清楚，从中理清解题思路。
　　如：考查根据语境正确使用词语的能力时，就有相应的解题步骤：首先对选项中加点的词语进行辨析，理解词语的本义或引申义，其次从整体上把握句子的内容，最后判定在具体语境中的作用。在复习过程中尤其要注意培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　善于归纳总结，注意探寻规律。在复习过程中，不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结，还要经常总结自身的长处、不足和在复习过程中遇到的成败得失，以利于及时调整复习策略。
　　如：做仿句训练，很多同学都注意到句式、修辞方面的问题，但在“形似”的同时容易忽略“神似”的要求，忽略语句之间内在的逻辑联系，应善于发现思维的漏洞，及时改进。其实做阅读题时也一样，可以从做错的题中发现自己在阅读方面哪些能力稍微欠缺，归纳总结，摆脱对表层答案追求，自觉地对自己进行思维的训练。
　　总之，语文复习的过程，不仅是知识点的总结归纳，更应该是能力的提高和技巧方法的指导。在教学中我一直探求培养学生分析理解和总结规律，争取对学生成绩的提高有促进作用。