《错过》教案4--手机版

《错过》简案
清潭中学周春华
导入：用学生的错过的经历导入。
整体感读:
请用你喜欢的方式自读课文,
思考：作者是怎样看待“错过”的？请用简洁的语言概括出来。
赏析品味:
选择你认为写得最精彩的语段进行品评。
  要求：
  1、想一想你所品评的这一段话反映了作者怎样的观点。
     2、找出你所品评段落中用的较为准确、精炼、生动的字、词、句进行评价、分析。
     3、有感情地朗读你所品评的段落，使大家更好地体会作者的观点。
请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么?
例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了, 受到学校公开批评。
例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。
区别“错过”与“过错”：
1、从词性上看，“错过”是名词，“过错”是动词。
2、 “错过：是一种行为，“过错”是一种结果。
3、如果说“错过”带给人的只是遗憾的话，那么，“过错”就是扎在人心头上的一根刺。
各抒己见：
赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。
     如果你是赵刚的好朋友，你打算怎样开导他呢？
老师寄语:
错过  收获
错过河流
那就要收获高山
错过森林
那就要收获草原
错过了书写人生的第一页
那就要在下一页
记下最美的篇章
课后学习：
摘录文中你感触最深的句子，作为你的座右铭。
2006-3-16