浙教版八年级上《隆冬话竹》教案1--手机版

一0            隆冬话竹
一、       教学目标：
（一）              知识教学：
1.    了解按照逻辑性来安排说明顺序的方法。
2.    掌握“腊、暇、剔、箫、苞、筏、硝、翠、潇、湛、罄、椽”等12个字。
（二）              能力训练：
1.初步学会分析说明文的一般结构。
2.学会运用下列词语：精湛、玲珑剔透、精美绝伦。
（三）              思想情感教育；
1.感受我国丰富而悠久的竹文化。
二、教学课时（2课时）

第一课时
一、       教学重点、难点：
1.    理清段落结构，列出段落提纲。
2.    初步了解课文的说明顺序。
二、教学过程：
（一）              导入新课：
同学们，老师这儿有个谜语，谁能猜中谜底：“一节复一节，千枝攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶”（打一植物），对，这就是竹子。宋代诗人苏东坡曾说过这样的一句话：“可使食无肉，不可使居无竹。”古代文人墨客之所以喜欢竹子，不仅使因为竹子的气质高雅，而且它的作用也非常广泛。今天我们就来学习《隆冬话竹》，了解一下竹子的世界。
（二）              检查预习：
1.听写
名不虚传、应接不暇、截然不同、不言而喻、胸有成竹、罄竹难书、举不胜举、望尘莫及、琳琅满目、玲珑剔透、心旷神怡、郁郁葱葱、不祥之兆、晶莹、皑皑、潇洒、盎然、精湛、婉转、竹茹、镶嵌、篦子、绮丽、屋椽、纤维
2.解释带点字。
（三）              听课文录音，思考课后练习一。
1.    学法指导：药学说注意通过找中心句的方法来概括各段大意，然后分段。
2.    概括各段大意：
²       隆冬翠竹生机勃勃。（引出说明对象）
²       竹子气质刚劲，不畏霜雪。
²       竹子对我国古代文化作出了卓越的贡献。
²       竹子浑身使宝。
²       竹材是制作各种家具和生活用品的好材料。
²       竹子还是造纸的优良原料。
²       竹子是化工行业的原料。
²       我国竹林资源丰富。
²       竹子的种类。
²       竹子的属类及繁衍。
²       竹子很少开花的原因。
²       竹子的世界妙趣横生。
3.    根据以上分析，本文可分三个部分：
²       第一部分：（1）描述竹子的形态，引出说明对象。
²       第二部分：（2—11）具体介绍竹子的用途和生态特征。
²       第三部分：（12）说明竹子的世界妙趣横生。
（四）              分析说明顺序：
1.    提问：
²       从以上分析可看出，全文是按照怎样的顺序来说明的？
²       学法指导：提醒学生到单元提示中去找，要重视单元提示。
2.    明确：课文是按照逻辑顺序进行说明的。
²       说明“竹子的用途”部分，是先总说，后分说。
²       说明“竹子的生态”部分，先说明竹子的种类，在说明竹子的繁殖方式，最后说明竹子很少开花的原因。其中说明竹子的种类时，先说明最常见的毛竹，然后说明奇异的竹种。
（五）              总结：
本文是一篇介绍竹子的生态和功用的说明文。全文时用逻辑顺序进行说明的。先略说竹子的观赏价值，再详说竹子的广泛用途，最后说竹子的生态特点——从对竹子的感性认识，说道对竹子的理性认识，说明顺序很自然，和合理。
（六）              布置作业：1.抄写生字、词语一次。2.完成课后练习四、五。3.朗读课文。
第二课时
一、教学重点、难点：
1.了解举例子、引用说明、描述等说明方法及作用。
二、教学过程：
（一）              导入新课。
（二）              讲读第一部分和第九部分。
1.    指名朗读第一节。要求：
²       划出描述性的语句。
²       找出运用的主要说明方法。
2.    提问：
²       文章一开始该我们描绘了两种情景，是哪两种？（异常肃穆、令人注目）
²       作者通过这两种情景的对比，主要想突出什么？（竹子生机勃勃的形象，借以唤起读者的兴趣。）
²       这部分着眼于介绍竹子的外部形态和内在气质的是哪几句？使用了哪一种说明方法？（作比较。拿竹子和松柏、腊梅作比较，以显示竹子的特征。）
²       这段主要采用了描述性的说明方法来介绍竹子，那么还有哪一段也是采用这种手法？（第九段。）
3.    齐读第九段。
4.    提问：（完成课后练习三）
²       指出中心句。
²       这一段是怎样围绕中心句依次进行说明的？分别说出它们的要点。
²       这段的二三句，如果把“昂然挺立”“遮天蔽日”删去，行不行？为什么？
²       这段的第六句，为什么再“方竹”“实心竹”“哺鸡竹”的后面用分号，而再“吊丝球竹”“一节竹”的后面用逗号？
²       划分这段的层次。
²       这段运用了哪些说明方法？（打比方、分类别、列数字）
（三）              讲析第二节。
1.    齐读。
2.    提问：
²       划分层次。（学法指导：利用中心句或关键句分析层次。）
²       第一句在全段的作用？（总起，承上启下。）
²       把竹子的外形和气质合二为一的是哪一句话？（集刚柔于一身。这就是竹子的特性。）
²       齐读宋代诗人苏轼的诗句，这是采用了什么说明方法？作用？
（引用说明。说明了竹子有一种自然生就的美，历来为人们所喜爱。）
²       第三句从句式上看属＿＿句，在文中的作用＿＿＿＿。
²       那么竹子有哪些用途呢？（结合课后练习四）
²       文章列举了博物馆里的各种竹制品,是从哪一个角度总体介绍竹子的用途.。
（时间和空间上）
²       引用李白的诗句有何作用？齐读
²       概括这段的中心内容。（介绍竹子的种类。）
²       划分层次。１２３４５６７８９
(四)简析其他各段种所使用的说明方法。
1.    第三节主要内容。（中心句）
2.    划分层次。
3.    主要说明方法：举例子。（四、五段也一样。）
（五）学生独立完成第十小节的练习。
1.用一句话概括出本段文字的主要内容(不超过12字)
2.划分层次.１２３４５
3.这段运用了_________等说明方法。
4.“竹子的繁殖主要是靠它的地下茎”一句中”主要”能不能删去?
4.    这段文字中插入了一些描述性的语句,请找出来,并说说其作用。
（六）总结全文。
（七）              布置作业：1.完成课后练习六。2.完成作业本。3.预习。
板书：
                                               一、竹子的形态，引出说明对象。
                                                                                         特性：集刚柔于一身
                                                                                                         对古代文化的贡献
                                              二、竹子的特征      用途      浑身是宝
               隆冬话竹                                                                     好材料
                                                                                                          种类繁多
                                                                                         生态       繁殖
                                                                                         特征       很少开花
                                              三、总括竹子特征。
                                  说明顺序：逻辑顺序
                                   说明方法：举例子、引用说明、作比较、打比方、列数字、描述