《我们和青春对话》同步练习--手机版

《我们和青春对话》
［识记与积累］
1. 给下列词中加点字注音。
       惆怅（    ）（    ）                混沌（    ）（    ）
       朦胧（    ）（    ）                苦涩（    ）
       遐想（    ）                            晶亮（    ）

2. 辨别下列形似字，先注音，后组词。


［课文解读·感悟体验］
       阅读诗的第三、四节，然后做下列习题。
3. 从总体上看，这两节写的是什么内容？
       __________________________________________________________________

4. 作者为什么把青春说成是“翠绿的迷人的青春”？
       __________________________________________________________________

5. 品折“我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”。
       __________________________________________________________________

［阅读品味·拓展提高］
我为少男少女们歌唱
何其芳

我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，

6. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_________________。

7. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。

8. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。所押的韵为_________，韵脚分别是____________________________________________。

9. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么？
       __________________________________________________________
       __________________________________________________________________

10. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读？在横线上填上正确项的序号。
    A. 真挚炽热                B. 舒缓欣慰                C. 情不自禁                D. 深情祝福
    第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________

［发现创新］
11. 诗的想象力奇特、丰富，结合课文试举例分析。
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我们和青春对话
1. 略
2. 略
3. 写出“我们”对青春的遐想
4. 绿给人以生机、活力，说青春是“绿色的迷人的青春”，是说青春充满生机、充满朝气、充满活力和风采。
5. 我们走进青春，就像是走进了一个神奇的世界，“就被染成晶亮的翠绿”，想像奇特，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。
6. 赞美    歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。
7. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
8. 明快    热情奔放（或积极昂扬） ang    唱、望、方、想、光、上、伤、望
9. 对理想，对光明的向往与追求
10. CDBA
11. 提示：诗中有很多诗句富有想象力，不仅要举出例子，还要说明这种想象在表达诗意上起到什么作用。答案略。