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《喜看稻菽千重浪》教案3

喜看稻菽千重浪 
知识技能 
一、学习通讯对人物的细节描写。 
二、体会并理解本文的语言特点。 
三、准确把握人物通讯的写作特点。 
情感态度 
一、了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格。 
二、了解袁隆平在水稻研究上的贡献,并学习他在科学上的执着精神。 
教学课时   3课时 
教学过程 
一、讲述杂交稻前的水稻的情况,引入课文,体现袁隆平的贡献。 
二、袁隆平概述 
袁生北京,1953年毕业于西南农学院后,一直从事农业教育和杂交娑研究。70年代,袁利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料,打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区,实现了杂交水稻的历史性突破。 
袁热爱祖国,品德高尚,他的成就和贡献在国内外产生了强烈的反响。杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。袁虽已70多岁,但仍然一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线,从不间断地进行着研究、实验与应用。 
三、基础梳理 
1.生字 
菽(  )馑(  )埂(  )穗(  )蔸(  ) 
蕊(  )籼(  )粳(  )蘖(  ) 
2.多音多义词 
撒①(  )撒谎 ②(  )撒播 
3.词语(由学生找出文中的词语并板书,然后学生交流理解) 
力排众议:敢于排除别人的异议,有力坚持自己的观点。 
饥馑:饥饿,饥荒。…… 
四、脉胳梳理(板书) 
前言:指明写作背景 
实践是他发现趔的途径(注重实践,勇于探索) 
喜看稻菽千重浪 主体 创新是他的灵魂和本质(不迷信权威 勇于创新) 
实事求是是他的立场的态度(坚持事实 实事求是) 
引领“绿色革命”是他的心愿(目标远大 不断进取) 
五、课文导读 
1.第一部分导读——实践是他发现真理的途径 
①这一节是怎样来写袁隆平的,怎样表现他实事求是的科学精神? 
人物描写(一位老人眯起双眼—走下了稻田),几个动词突出了人物工作之认真细心,对科学的严谨,一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象,正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差,更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 
②袁隆平是怎样发现真理的,这一过程说明了袁隆平怎样的精神? 
采用了倒叙的手法,追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战):发现特异稻(欣喜)→护理特异稻(满怀希望)→试种特异稻(失望)→分析研究(自信)→发现真理(收获) 
2.第二部分导读——创新是他的灵魂和本质 
袁隆平在研究杂交稻的过程中,遇到了什么困难,他是怎样解决的? 
①权威论断的否定:杂交无优势; 
②有些人的嘲笑:对遗传学的无知; 
③有些学者认为:杂交制种无法应用于生产。 
以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难,但他并不迷信权威,而是认真分析,勇于创新,大胆试验,用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的,是切实可行的。 
3.第三部分导读——实事求是是他的立场和态度 
面对谣言,袁隆平是抱怎样的态度的? 
面对贬斥杂交稻的不顾农民利益,无视事实的事,袁隆平心平气和,写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实,用具体的数据进行说明,充分地否定了那些谣言,以事实捍卫了科学的原则。 
4.第四部分导读——引领“绿色革命”是他的心愿 
    这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的? 
    ⑴一个梦——三个比喻构成排比,写出了袁隆平梦想和希望的美好; 
    ⑵战略设想——三个战略发展阶段,写出了袁隆平目标远大,不断进取; 
    ⑶两个心愿——“超级杂交稻”合成;让杂交稻走向世界。 

六、作业(巩固练习) 
    1.课后“思考 探究 练习” 
    2.通过学习这篇通讯,你对袁隆平有什么认识?从袁身上受到了什么启发? 
  3.将这篇通讯与《东方风来满眼春》进行比较,看看这两篇通讯在写法上的异同。

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