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课 题 |
森林中的绅士 |
№1 | ||
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教 学 目 标 |
知识与能力 |
正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点 | ||
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过程与方法 |
学习本文拟人的写作手法，揣摩文章细腻生动风趣的语言 | |||
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情感态度与价值观 |
领悟关于人类生存的启示 | |||
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教学重点 |
体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示 | |||
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教学难点 |
学习本文抓住特点介绍动物的写法 | |||
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教学关键 |
自主—合作—探究 |
课 型 |
讲课 | |
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教学方法 |
反复朗读,师生讨论 |
教 具 |
课件 | |
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教学过程 |
教 学 内 容 |
教师活动 |
学生活动 | |
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组织教学 导入新课 总结 练习 作业 |
一、创设情景，导入新课 1、介绍作家作品：作者茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，主要作品 2、检查预习。 二、整体感知 1、作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”？ 2、“森林中的绅士”——豪猪，代表了怎样的一种生活方式？为什么作者说这种生活方式“叫人看了寒心”？ 三、研读赏析 哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的原因。 四、体验与反思 课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？ 五、拓展延伸： 学习本文后，豪猪的命运让你产生哪些联想？ 联系人生和竞争激烈的社会让学生自由讨论。 六、作业设计： 运用拟人的手法，写出你最喜欢的小动物的可爱之处。 |
导入 疏导 归纳 引导 布置 |
了解 识记 理解 巩固 完成 | |
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板 书 设 计 |
森林中的绅士 • 讽刺性 • 形象性 简洁有力 |
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课后记事 |
揣摩文章细腻生动风趣的语言 | |||