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“探寻表现主题的路径”教学设计

——中考作文指导
时间：2009年5月15日10：50—11：30
执教：育才初级中学  赵佰红
教学目标：
了解“主题”对于文章的重要作用；
通过对文章写作特点的评析，探寻总结记叙文写作表现主题的主要方法；
教学重点与难点：
通过对典文章写作特点的评析，整理归纳这些文章的写作特点，尤其是探寻在表现主题方面较突出的方法和技巧，并能将之运用到自己的写作中，这是重点也是难点。
教学过程：
1、导入
2、让事件“动”起来
通过对《在那颗星子下》、《荔枝蜜》、《我的叔叔于勒》等文章写作特点的分析，归纳整理对中学生行之有效的三种让事件“动”起来，从而表现主题的方法。
（1）巧妙安排故事情节，让事件“动”起来
（2）恰当运用表现手法，让事件“动”起来
（3）合理运用记叙顺序，让事件“动”起来
3、让人物“活”起来
通过对《孔乙己》写作手法，尤其是对其人物形象塑造手法的分析，归纳整理通过刻画人物形象而凸显主题的方法。
（1）正面描写：语言、动作、肖像、心理活动等手法
（2）侧面烘托：通过次要人物衬托主要人物；运用环境描写烘托人物形象。
4、实战演习：
根据ppt提示，选择一张图片，以“坚持不懈”为主题，运用恰当的人物描写手法，写80字左右的片断。
5、小结
作文主题要鲜明，事情曲折波澜生   先抑后扬激涟漪，倒叙顺序悬念起
人物塑造有个性，栩栩如生才是真   正面描写细刻画，侧面烘托要长记

    

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