|
年级 |
八年级 |
科目 |
语文 |
主备 |
王露 |
审核 |
杨建伟 | |
|
课题 |
与朱元思书 |
课型 |
新授课 |
编制： |
2月14日 | |||
|
课时 |
第 课时 |
授课： |
| |||||
|
主备内容 |
补充 | |||||||
|
教 学 目 标 |
1、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致 2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 |
| ||||||
|
重 难 点 |
理解\'鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反\'的含意。 |
| ||||||
|
教学过程 |
一．预习： 1、概括每一段的段意： （1） （2） （3） 2、从结构上来看，是按照_________________的结构谋篇布局。 二．复习导入： 1、检查背诵课文 2、检查重点字词 3、检查课文翻译 三．教学过程： 1、郎读课文，检查预习。 2、课文理解： 第一段中哪句话总领全文？ 第二段突出了水的哪些特点？采用了哪些修辞手法？ 大家看看以上写异水的三个句子，前两句和最后一句，在写法上有什么不同？ 第三段作者写了山上的哪些景物？运用了哪些写作手法？ 表达了作者什么样的感情？ “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句能理解吗？ 4、拓展延伸：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣? |
| ||||||
|
自我提高 |
1、美点品析： 我读（ ），感受到（ ）。或（ ）字词甚妙，写出了（ ）。或我发现（ ）美，美在（ ）。选择一种模式交流对美文的感受。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2、 阅读理解： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。_____①_____。游鱼细石，直视无碍。_②_____。 夹岸高山，皆生寒树。③_；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。__④_。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (1)原文填空①____________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ ④_______________________________________________________________ (2)．文章总领全文的句子是______________________________。 (3)．写水时，作者抓住了水的__________和__________的特点。 (4)．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是____________________ (5)．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ _________________________________ | |||||||
|
收获 |
| |||||||