《长江三峡》教学反思（2篇）--手机版

《长江三峡》教学反思

    我们从散文中去看三峡，还是一孔之见，三峡是我们民族古文化的繁衍之地，是自古以来文人墨客的聚集之地，值得我们去探究的东西还很多。如今，随着“高峡出平湖”的奇观出现，中国人70年的梦想就要实现了，其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在，它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。

第二篇：

    这篇课文的层次比较清楚，学生基本能分正确，对瞿塘峡进行的分析也能紧扣文本。讲到“如何写出万千气象的景致变幻”时，学生虽然不能答出“步移景异”“景随时异”这些专业术语，但也能说出时间顺序、空间顺序等词，还能对照课文进行分析。

    有了第一课时的铺垫，第二课时学生在回答“如何写出巫峡的秀美”这个问题时就显得容易多了。

    在第一课时中讲到突出瞿塘峡口特点的两个引用时，插入了引用的一般作用。正好，在讲西陵峡时又有引用，可以让学生进行操练，让学生自己进行语言的组织，再展示答案，让学生自己进行比较提升。