甘肃省2009年高考作文试题审题的五个层面--手机版

甘肃省2009年高考作文试题审题的五个层面

    甘肃省2009年继续选用全国二卷，二卷的作文延续了过去三年的命题特点，变化不大，属于在组合式材料作文。组合式材料作文的审题，首先要判断其材料组合类型，然后再决定是求同还是求异。今年甘肃省高考作文这三个材料，不论从过程还是从结果来看基本相同，属于同质性材料，所以考生要做的是求同，即发现三则材料的共同因素，寻找恰当的角度，进行正确的立意。

    2009年全国卷Ⅱ高考作文的要求是“选准角度，明确立意”，这和去年“选择一个角度构思作文，自主确定立意”的写作要求是有明显区别的，而今年作文评分标准中有了写作要符合中心题意和重要题意这一要求，这反映了命题者的意图——审题必须从“材料”出发，作文立意不能漫无边际，要紧扣三则材料，立意的角度要符合三则材料相关联的内容。

    通过审读材料，我们不难发现2009年全国卷Ⅱ高考作文提供的三则材料的相似之处。道尔顿、安藤百福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是一种创造、创新。他们的成功是有相同之处的，那就是他们不仅善于从困难、危机，细节中发现问题，而且善于思考探究，并着手解决。由此看来，“遇到困难，陷于困境——善于发现，勤于思考——敢于创造，勇于创新”即为三则材料的中心题意。对三则材料进行分析比对

后，我们发现可以从以下五个层面提炼出写作论点：

     一是三人都是“偶然”发现了机遇。据此，可以这样立意：

    ①偶然中蕴含着机遇；

    ②不可忽视偶然事件；

    ③善于发现小问题，并探究挖掘，取得成功；

    ④对生活中的现象勤于思考，可以发现客观世界的奥秘；

    ⑤机遇与创新(创造)，意外的发现；

    ⑥偶然发现与成功等。

    二是他们发现问题后均投入了很大的精力，付出了巨大的努力。据此，可以围绕下述内容立意：

    ①思考和坚持是成功的基础；

    ②机会总是光顾有准备的头脑；

    ③艰苦的研究是创新的必要条件；

    ④创新要付出长久的努力；

    ⑤科学需要不懈的追求；

    ⑥认识真理需要探索的过程；

    ⑦山重水复后的柳暗花明等。

     三是他们的努力最终都成就了改变我们生活的新发明、新创造。据此，可以得出这样一些立意：

    ①创造(创新)是进步的动力，可以改变我们的生活；

    ②科学创造推动社会向前发展；

    ③国家、社会、世界需要创造(创新)；

    ④用自己的严谨态度、钻研精神去推动科学的发展；

    ⑤进步需要对事物的探究意识、变革精神、研究创造精神等。

    四是从整体看，他们善于从生活的困境中寻找解决的办法。据此，可以围绕矛盾的发现与解决，问题的出现与探究方面来立意，如：

    ①生活就是发现问题，解决矛盾的过程；

    ②坏事，常常能转变成好事，关键在于我们的主观努力；

    ③观察和思考是创新的基础；

    ④困境中的思考与坚持；

    ⑤转化危机，变危机为机遇；

    ⑥转机与创新往往在危急时刻产生，或善于在困难、危机面前发现或创新等等；

    ⑦逆境中要思变。

   五是三则材料中的人物都重视生活中的细节，都善于观察生活、思考探究，由此可以得出如下立意：

    ①凡事要细心认真；

    ②真理的发现，离不开“好奇”、“思索”；

    ③观察和思考；

    ④用我们的真心去观察思考等等。

     凡以“善于抓住细节、机会发现或创新”，“善于观察、思考、发现或创新”，“做生活的有心人”，“生活中本身蕴藏着诸多有意义的事情，我们要善于发现和思考”，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”等为中心的文章，都是符合题意的，考生也可逆向思维，如围绕“安于现状不能进步”，“遇难而退不能成功”，“危机之后屈服于现实，缺乏力量和勇气不能成功”，“遇到困难缺乏另辟蹊径的方法和创新思维的胆识就不能达到成功彼岸”，“缺乏观察思考、探索研究的精神就不能创造”等立意也可。