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处理好师生关系需要解决几个关键问题
席永会

    师生关系是衡量一个班主任工作能力的重要标准之一，也是班主任工作的命脉。现代的高中学生，获取社会信息的渠道非常广泛，他们“见多识广”但又受年龄特征限制而桀骜不驯，自主不乏幼稚，敏感且少理性，因此和谐的师生关系是干好班主任工作的根本保障，本文结合工作实际，谈谈处理好师生关系需要解决的几个问题。

    一、建立平等的人际关系是处理好师生关系的前提。
    在班级内平等的人际关系包括学生间的平等及师生间的平等，前者体现在老师的言行甚至眼神中，后者体现在教师的心里，尽管我们教师大都认为自己对学生平等对待，但对好学生与差生之间不自觉的会产生不同的情感，学生对此又非常敏感，因此，教师在这个问题上一定要特别注意，而师生间的平等很多老师很难做到，甚至相当多的老师并不认同，而这一点恰恰是班主任能否让学生“交心”的一个重要前提。
    二、民主的工作作风是保持良好的师生关系的根本途径。
    学生不是静物，他们有思考，有世界观，人生观，对班级及生活中的事有自己的看法，但这些看法往往是片面的或根本不可行，这就要求教师在处理班级事务时多与学生商量，这一方面集思广益，更重要的是你让学生表述他们的观点后，要明确分析出他们的不足，以及教师行动方案的优越性，这样，学生的“尊重感”得到满足的同时又对老师的智慧产生更多的敬佩，换句话说，久而久之，他们会“服”老师，敬老师，爱老师并与老师交心。
    三爱是师生关系的“养护剂”
    爱学生是一个班主任的起码道德要求，这种爱不仅是停留在嘴上，它要朴素真实。有人说，爱学生，给好心不给好脸，其实这是错误的，现在学生都很敏感，但你对他们若仅有行动上的爱，他们不一定会感受到，这就要求教师既要会做，还要会说，这种艺术在度上一定要把握好，既能使学生明白产生感恩之心又不能让学生反感，这样，让学生知道老师确实很爱他们，这样他们会亲其师，信其道，会欣然接受老师教导的。