初中五阶段作文教学模式实验研究结题报告--手机版

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初中五阶段作文教学模式实验研究结题报告
袁洪智
一、课题研究的目的和意义：
写作课是初中语文教学的重点和难点，怎样提高初中生的写作水平，是初中语文教师一直潜心研究的重要课题。尽管教师的力气没少费，学生也感觉很累，但效果并不明显。通过研究，我们认为，造成这些状况的原因主要有以下几点：
（一）传统作文教学，没有把学生作为课堂的主体，没有调动起学生作文的积极性和主动性，学生对作文缺乏兴趣；
（二）教师没有把写作知识与学生的写作实践相结合，学生没有掌握作文的规律；
（三）没有指导学生认真观察生活、了解社会、感悟人生，只注意量的增加，而忽视了质的飞跃；
（四）没有解决“源”的问题,学生作文时感觉没的可写。
根据我校作文教学中存在的主要问题，我校语文组搞了“作文教学方法改革实验”这一课题研究，并取得了较好的科研效果，初步形成了“作文讨论课”和“作文评改课”等课型。《大兴教育通讯》刊登了该课题的阶段总结，结题论文通过了大兴县“九五”科研成果鉴定。“初中五阶段作文教学模式实验研究”是在 “作文教学方法改革实验”的基础上，提出的一项新课题，此课题被审批为区级课题。