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总第           课时
11敬畏自然
教学目标： 
1、通过阅读，理清本文行文思路。 
2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 
3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。 
教学重点：1、通过阅读，理清本文行文思路。 
2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 
教学难点 ：理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。  课时安排：三课时
    教学过程：
第一课时 
一、导人：  
    当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：“我要征服你！”快看看这篇文章，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。 
二、整体感知： 学生反复阅读课文，然后围绕：
问题（1）作者提出的主要观点是什么？（2）为什么提出要“敬畏自然”?（3）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?进行思考，理清文章行文思      路。 
第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。 
    第2段：大自然窃笑人类。(理由：1、打开的空间只不过咫尺之间。2、 今人也会变成古人。3、科学史也是犯错误的历史。)
第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 
第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 

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