2010年浙江省高考作文范文及点评：儿子教老子--手机版

2010年浙江高考作文点评：儿子教老子

这是第二届90后考生，前一段时期很多媒体都在探讨这一代人的心理特点，他们生活在资讯丰富、物质充裕、观念多样的时代，接受新事物能力强，但分辩能力欠缺；乐于追求物质满足，却缺少理想和信仰；渴望成功出人头地，却过分自我；蒙受关爱多，却缺乏应有的责任感。他们属于早熟早慧的一代，可是既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值继承下来，导致“90后”一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”，他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。因此对于这一代人，社会迫切需要他们尽早学会并完成“角色转换”，承担起自己的责任，成长为家庭、社会脊梁。

然而，浙江作文命题者却慧眼独具，认为这些90后青年“获得了前所未有的反哺能力”，“他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代”，简而言之，他们具备了“教老子”的本领。我不知道命题者是想标新立异呢，还是睁着眼睛说瞎话？每年，我们有成千上万的大学毕业生找不到工作，只好在家“啃老”；成千上万的“穷二代”住着“胶囊公寓”，养活自己已实属不易，遑论其他；还有成千上万的“富二代”住别墅、开名车，挥金如土，夜夜笙歌。他们拿什么来“反哺”？只能拿他们的“欲哭无泪”“物质至上”“极端自恋”来反哺了，除此之外，我想不出什么。当然，这一代年轻人在生活方式、审美情趣方面倒是有很多可以“教老子”的，如“范跑跑”可以教年长一代如何“珍爱自我”，“芙蓉姐姐”可以教年长一代如何靠“不要脸皮”成名，“凤姐”可以教年长一代如何用厚颜无耻来包装自己并迅速蹿红，“犀利哥”可以教年长的一代如何用装酷卖傻、作践自我来成就“时尚”……还有这一代年轻人科学知识是很丰富的，他们知道QQ聊天、网络视频、网上购物、游戏赚钱等等，这一点倒真可以“教老子”，因为年长一代的“老子们”还是怀念写信传情；还是喜欢逛逛街、上上超市；不习惯逮着陌生人口若悬河，遇到熟悉人却支支唔唔。

看来，我们真的不得不感叹命题者的见识了。“老子教儿子”已经OUT了，现在流行“儿子教老子”！

我们不难想象，今天这些90后的考生看到这个作文题目，是何等的扬眉吐气，考完以后可以名正言顺地张扬自己的生活方式和审美情趣了，只是这篇作文怎写呢？难！幸亏心情还不错，那就编吧，这是90后的强项，说不定可以编出个“鬼吹灯”来，一不小心得了个高分。

大概是出于对成人世界的失望吧，命题者将希望投向这些90后。只是这些90后的生活方式、审美观念不见得就是一缕清新的风。

附：2010浙江高考作文题

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。