《我的叔叔于勒》导学案--手机版

《我的叔叔于勒》导学案　　

  王景峰

一、学习目标：　　

1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

二、学习重点：　　

理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。　　

三、学习难点：　　

理解课文的主题　　

四、学习方法：自学——讨论——探究——拓展　　

五、教学过程　　

（一）导入新课　　

1.教师导语　　

2.作者简介　　

莫泊桑：　　

（二）检查预习情况。　　

1、解决字词障碍　　

（1）给加点字注音　　

撬开（    ）  煞白（    ）  诧异（    ）  牡蛎（    ）（    ）  别墅（    ）　　

褴褛（    ）（    ）  女婿（    ）  嘟哝（    ）（    ）　　

2.根据拼音写出汉字　　

ｊié(    )据   zhàn (     )桥   阔chuò（    ）  zāota(       )   手pà(    )　　

端xiáng(    )    zhuàn(     )钱    莫míng(    )其妙　　

3.解释词语　　

拮据  褴褛  阔绰  恭维  张皇   端详  十拿九稳  与日俱增  狼狈不堪　　

（三）整体感知课文　　

1.学生速读全文，尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。　　

2.小组内复述故事　　

3.各小组选代表展示　　

4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:　　

（四）精读分析人物形象　　

１、浏览全文，完成下列任务。

（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？

（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。　　

分角色朗读　　

角色分配：“我”、菲利普、菲　利普　夫人、于勒、船长、旁白　　

要求：读出对人物的理解　　

（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？

2.小组内交流

3.班内展示

(五)问题探究

1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？

2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？　　

　　

3.讨论文中的悬念设置：　　

①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。　　

学生交流　　

班内展示　　

　
　

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？　　

　

（六）总结学习收获　　

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？　　

生自由发言。　　

　　
　　

（七）拓展延伸　　

口头表达训练：　　

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。　　

　　

　　

　　

　　

　　

（八）结束语　　

（九）布置作业　　

续写《我的叔叔于勒》　　