高考语文复习知识体系--手机版

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语文高考复习知识体系
一、语言基础知识
（1）、（2）题。字音字形题：重点在课内，不避古语词，显文化，如：消弭、倍道兼程、哂笑、便宜行事等。
方法：①另组熟悉的词：奴颜媚（mèi）骨----妩媚  纷繁芜（wú）杂——荒芜
②以音辨形：宣（渲）染枉（妄）费心机  ③以义辨形厮（撕）打
④对称法　　例：燎（缭）绕　珠联碧（璧）合
（3）题选词填空：实词、虚词均考，重点在常见的近义词(年轻与年青,踌躇满志与自鸣得意)，常见的虚词(以至与以致)。方法：①比较词义大小，一般选择词义较大的词。防治＝防止+治疗>防止（所以一般情况下选防治）②平时注意采用联系法：由阻止想到遏止、进行配对复习
（4）题、标点/熟语题：标点符号：形成知识体系，注意层次大小关系。熟记规则、灵活运用。
句末点号：①句号　②感叹号：倒装　③问号：倒装/无疑而问/选择问
句中点号：（从小到大） (归纳知识点)
①顿号                                        ②逗号
③分号                                        ④冒号
标号：①书名号                                 ②括号
③引号
④破折号                                      ⑤省略号
熟语题：重点在近义成语辨析，如：七手八脚与手忙脚乱，五光十色与五颜六色，绘形绘色与有声有色。平时注意配对训练：不以为然——不以为意不可思议——不可理喻。
（5）病句：重点在语意（赘余、歧义与逻辑），兼及残缺、搭配、顺序，⑴遇到没有把握的句子，采用三步走的方法：第一步语法结构分析（也就是划句子成分），看是否成分残缺、搭配不当、句式混乱、顺序不当；第二步修辞分析，看是否重复累赘、句意不明；第三步逻辑分析，看是否概念并列不当、主客倒置、误用否定、一面对两面、自相矛盾、不合常理。
⑵要有敏感，如看到并列成分，就要三想，一想是否搭配不当，二想是否顺序不当，三想是否不合逻辑；看到递进复句，就要想是否分句前后颠倒；看到否定词，就要想是否误用否定；看到介词，就要想是否滥用介词结构造成成分残缺，是否主客倒置；看到关联词语，就要想是否位置不当、是否搭配不当；看到定语、状语，就要想是否搭配不当、是否重复累赘、是否顺序不当；看到是否，就要想是否一面对两面。
⑶要突破思维定势。对所谓病句惯例要提高警惕。