《说明文阅读指导》教学设计--手机版

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《说明文阅读指导一》教学设计
安州中学  梁红松

教学目的：
        1、探究说明文阅读的规律，总结阅读说明文的技巧；
        2、把握说明文的句子关系，掌握析总分的图示方法；
        3、能够运用析总分法解决说明文阅读的相关问题；
        4、提高说明文阅读的解题应考能力；
        5、培养探究文章奥秘的欲望与能力，培养对祖国语文的热爱之情。
教学时数：30分钟。
课型设想：
        1、复习课型，总结前一学段说明文学习成果并提高之；
        2、教学资源以综合运用教材资源为主，以换新角度，异向思维，开拓学生思维空间，培养多向思维、发散思维的意识与能力；
        3、“引—导—练”一条龙，“探究—领悟—练习”一条龙；
        4、本课重点解决析总分法及其应用。
        5、本课难点为图示法；
        6、本课为小型课，30分钟，注意把握时间。

教学过程：
        一、导语
小结近期说明文学习，激发学生探究说明文阅读规律的欲望；
引出怎样分析说明文、怎样解答说明文阅读题等一系列问题。
从句子开始——

    二、析总分
1、探究练习一：《中国石拱桥》首段。（最简单的）
       （以教师为主，使学生明白：说明文句子关系：总分与并列；
                                 句子关系的层级性；
                                 句子关系的图示。板书）
2、探究练习二：《大自然的语言》第8段。
       （师生互动，共同探究：注意：2、3句的关系；
                                   结合说明方法分析；板书
                                   渗透析总分运用于解阅读题。）
3、探究练习三：《大自然的语言》第9段。
       （学生独立完成。学生板书）

        三、总结解题规律
1、析总分的应用：（板书）
       1）、说明方法的分析；
       2）、说明要点的概括；
       3）、说明角度与方面；
       4）、段意与对象特征。
2、规律总结：(板书）
总分与并列，层级要分清；
总是分的总，分是总的分。
析分须知总，析总须知分；
中心在于总，方法在于分。

        四、作业