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《诗两首》教学设计
设计者：朱则光
《我爱这土地》教学设计
【教学目标】
1.领悟诗歌形象的丰富内涵。　
2.沉潜涵泳，品味有表现力的诗歌语言。
3.体味恋土深情，增强爱国情感。
【教学重难点】
1.反复诵读，体味诗人的情感。
2.领悟诗歌形象的丰富内涵。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入
“诗坛泰斗”艾青（屏显以土地为背景的诗人图片），写于抗日战争时期的新诗——《我爱这土地》，虽仅仅10行，共110字，但六十多年后的今天，当我们捧读它时，内心依然会受到强烈的震撼，这是为什么呢？（板书标题、作者）
（设计意图：以情字切入，开宗明义，直奔主题，避免了拖泥带水、波澜不惊，追求的是一种简明犀利而又能迅速激起阅读期待的艺术效果。）
二、吟诵
1.下面请同学们用自己喜欢的方式反复吟诵这首诗，三分钟后任选择下面一个话题说话。（屏显话题，学生自由吟诵） 
话题一：哪些诗句让你迷惑不解？ 
话题二：哪些诗句让你怦然心动？
2.指名吟诵。
3.师生共评。（学生先谈，而后教师指导）21世纪教育网
这是一首自由体新诗。新诗，即“五四”运动以后的白话诗，它和旧体诗不同，字数、停顿、押韵等都没有严格的限制。朗读新诗，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，并注意轻重缓急、抑扬顿挫。一般来说，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。请同学们参考屏幕上的停顿和重音标示再朗读两遍这首诗。（屏显） 
我爱这土地
艾青
假如／我是一只鸟，

  人教版九年级下《诗两首》(我爱这土地,乡愁)教学设计7
  人教版九年级下《诗两首》(我爱这土地,乡愁)教学设计6