运筹帷幄方能决胜千里--谈谈中学生作文过程中的精心构思--手机版

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运筹帷幄方能决胜千里
---------谈谈中学生作文过程中的精心构思
[摘要]：写作过程中的构思是一个介于采集素材和书面语言表达之间的阶段，由于它是一种运思构想而不是直接与读者见面的外在表现形式，所以构思教学往往没有被提到一定的高度引起重视。没有精心的构思就不可能有完美的表达。本文就构思的内涵与外延、具体要求、克服思维定势、发现并解决存在问题、做好小结等方面加以浅显的阐述。
[关键词]：精心构思概念分析激发参与要求存在问题小结
作文教学是中学语文教学的重点和难点，构思又是作文过程中的一个重要环节。多数中学生习作时缺少充足的时间和气力去精心构思，往往是怎么想就怎么写，想到哪儿就写到哪儿，结果是作文主题模糊，结构松散，语句凌乱，完全没有章法。久而久之便形成了一种不良的作文习惯，导致学生要么不能统观全局，只重片言只语，要么就是老生常谈，抄袭范例，应付了事，作文水平长期停滞不前，不见起色。作文本身也失去了表情达意，交流思想认识的功能，成为学生头痛的累赘负担。
由于构思是一种复杂的富有创造性的心理活动，对于老师来说，引导学生的构思往往也无从下手，或是缺乏系统性与循序性的指导。这样，学生由素材的采集到文字的表达也就少了一个理想的中介。因此，认真分析学生作文构思的现状，针对学生具体情况，加强对学生作文构思的帮扶指导和综合训练，切实解决构思中存在的相关问题，显然具有重要的现实意义，也是从根本上来彻底改变作文教学状况，充分提高学生构思能力的有效途径。
一、弄清构思的内涵与外延
“构思是一种创造性的复杂的思维活动，具有目的性的意识活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。”[1]从概念中显然可见，构思必须具备创造精神，而且是习作者为文之前心中的一个预先设计的“蓝本”，必须充分调动自己的形象思维，凭借自己日常生活素材的积累，结合亲身的体会，融入反复的判断思考。那种人云亦云、照猫画虎的行为断然是一种投机取巧，称不上是一种带有创造性的精神劳动。