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《最后的常春藤叶》学案
单县第二中学高一语文组
        李玉芳
【学习目标】 
1. 知识目标： 
（1） 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。 
（2）  理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。 
2. 能力目标： 
（1） 概括并复述小说的情节。 
（2） 理出时间线索和情节、人物的关系。 
（3） 从多角度分析人物贝尔曼的形象。 
3. 情感目标： 
（1） 认识建立精神支点对人生的重要性。 
（2） 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 
（3） 树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命。 
【 重点难点】 
1.  理出时间线索和情节、人物的关系。 
2.  多角度分析人物贝尔曼的形象。 
3.  理解最后一片叶子的内涵。 
【 课时安排】一课时 
【学习过程】 
一、晨读积累       踏莎行
宋.吕本中
雪似梅花，梅花似雪。
似和不似都奇绝。
恼人风味阿谁知？
请君问取南楼月。

记得去年，探梅时节。
老来旧事无人说。
为谁醉倒为谁醒？
到今犹恨轻离别。
【注释】
①阿谁： 谁，何人。    ②去年：往年。

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