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《钱塘湖春行》《长安春》学案

适用于导学案课堂类型
作者EMAIL:baisong200568@163.com

《钱塘湖春行》及《长安春》学习案例
白银市育才学校    七年级组    杨仲龙
学习目标
  1.了解白居易,掌握与其有关的文学知识
  2.巩固有关律诗的知识,积累诗文
  3.体会作者在诗中表露的不同思想感情
学习重点
  1. 在多次诵读中透解作者在诗中表露的思想感情
学习难点
1.对比探究《钱塘湖春行》与《长安春》的异同
学法指导
   温故知新法   阅读分析法   比较探究法     
学习时间      一课时

学习过程
一、温故知新
1.本诗选自__________,作者_______是___代大诗人,字______,晚年又叫__________。因他与元稹共同发起了“新乐府运动”,故世称“       ”。
二、整体阅读,层层分析
钱塘湖春行
                                                 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

2.全诗以“行”为线索,从“       ”起,到“       ”终。题目以“      ” 为着眼点,诗中写出了西湖______的明媚风光,抒发了诗人________的感情。最后两句中的“      ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。第______句和第______句是颔联,颈联运用了________的修辞手法。                                                                              
三、深入研读,揣摩诗句
3.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。
                                                                                  
4. 解释诗句中加粗的词语。
①几处早莺争暖树(            )  ② 最爱湖东行不足(           ) 
四、用心体会,把握情感
5.下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是(   )
A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的词句,恰到好处地描绘了西湖春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。
B. 莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节的敏感,成为春天的象征。诗人善于选取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。




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