《吆喝》导学案2--手机版

导学案（八年级语文）                        18、吆喝
课型：讲读执笔：张华   班级＿＿＿＿＿   姓名＿＿＿＿＿家长签字＿

学习目标
   1．从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，热爱祖国博大文化。
   2．学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。(重点难点)
   3．理解本文的语言特色。
预习
1、给下列加点字注音。
招徕(     )      铁铉(      )    囿于（       )   隔阂(      )
饽饽(     )       秫秸(       ) (       )           商贩(      )
吹嘘(       )   吆喝(      )   小钹(       ) 荸荠(      ) (       )
2、作者简介：

整体感知
1、默读课文。作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

2、在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱，是因为作者介绍这些吆喝时思路清晰。读课文，想一想：
第四段在结构上有什么特点？下面的段落分别按什么顺序写的？

问题探究
1．为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？

2．本文十分注意语段的衔接过渡，看这些语句，它们承转了哪些内容？
①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。”

②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”

③“四季叫卖的货色自然都不同。”

④“叫卖实际上就是一种口头广告。”

3．为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？