作文教学新探--手机版

作文教学新探
开发区大庙中心中学李广健
近几年，在素质教育的思想指导下，中考语文试卷结构发生了相应变化，特别是对作文的考查，提出了新要求：不设审题障碍。突破文体束缚，让学生有话可说，提倡写真情实感，反对说大话、空话、假话。市、县、局教研室也给我们作文教学提供了理论基础和实践模式。作为一个语文教师，我根据语文课改精神，努力改善教学理念和教学方式。特别注意积累了一些写作教学经验，供大家一笑。
一、初中学生写作水平上不去的原因：
1、积累不够。
①语言材料积累不够；②对文章感悟积累不够；③学生思想认识积累不够，缺乏一定深度。语文讲究厚积而薄发，作文尤其之甚。
2、生活的敏锐感不够。
对身边的事等外界信息缺乏自觉地认识和需要。但所有这些不足是通过训练可以提高的。要树立“留心处处处皆学问”的风气，培养仔细、用心观察、体会的习惯。
3、缺乏发表的强烈欲望和冲动。学生
学生写作必须有冲动、有激情，这样才会去写文章，否则只能是硬挤。教师这时就要去激发学生：激活他的写作欲望；调遣写作资源；去实践写作规律。其中一个方法：情景的设置尤其重要。
4、课时安排的不尽合理。
现行作文弊端及改正。我们现行作文教学安排：①二周一次，中间时间太长，15天后，学生对原作文还有几分印象？讲评效果不好。②二节课齐上，教师评讲上节课作文；布置新作文；学生打单段；再修改。90分钟够吗？明显时间不足。
二、作文积累和训练的基础要求。