教育教学过程中的师生交往艺术--手机版

会员:黄日成友情提供

教育教学过程中的师生交往艺术
（I）师生交往的意义
1.提高教育效能的基础，建立良好的师生关系是一种教育能力；
2、反思“好教师” 和“好学生”的标准：
“好教师的标准” 和可能的负面心理压力：
3、新时代的教师形象：
  可使用的语言：教师要尽量……希望能够……努力成为……
  从心理学和心理健康的角度能尽量做到的是：
4、新时代的学生形象希望能成为……
5、良好师生关系的基本特征：
* 坦白与明朗——彼此诚实不欺诈；
* 关心与爱护——彼此知道自己受对方的重视与关爱；
* 尊重与独立——相互尊重但互不依赖；
* 个体与群体——相互允许发展各自的独特个性与创造，但又互相协调。
* 彼此适应对方的需要——一方的满足不以对方的牺牲为代价。
师生交往的涵义
1、教师所做的每一件事都是在和学生交往；
2、教师发出信息的方式影响学生对教师的评价方式；
3、教师传递信息的方式往往决定了与学生交往的结果；
4、交往是师生双向的交往；
5、从学生的反馈和回应中判断交往是否成功；
自我觉察练习
促进师生有效交往基本条件（I）
1、同理心——与学生沟通的基础。
     同理心的三个条件；
     同理心不等于了解；
     同理心不等于赞同对方的行为和观点；