《炮兽》教学设计3--手机版

《炮兽》教学设计
  徐雪莉

【教学目的】
同A案
【教学重点和难点】
结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景设置的功能。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
课前准备
1、请学生上网查询雨果及 “浪漫主义文学”的资料。
2、阅读《简•爱》的第十二章。
3、词语卡片
槌chuí   垛duò   禀赋   褥rù子   桅weí杆    驯xùn服   颠踬zhì   锚máo索
胳膊肘zhǒu     摇曳yè   剐guǎ   铁锤chuí    瞥piē见   飓风jù    合拢lǒng
一、初步体验，切分场景
（一）导入：电影是由画面来直接讲述故事的，而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀，小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以，我们认为，小说的最小构成因素是场景。场景是某一段时间内社会生活的横截面，包括人物、事件和环境。比如，晚餐、宴会等。