石壕中学2012年人教版九年级下第五单元语文集体备课设计表--手机版

备教师：卢伟         时间：2.7           备课组长签字：
科目：语文              课题：《公输》          课时：第1 课时
教学目标
（一）知识与目标
  1、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。
  2、体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
（二）过程与方法
  诵读法、质疑法、讨论法、练习法。
（三）情感态度价值观
了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献
教学重点
学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。
教学难点
把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤
教学过程
一．创设情境，导入新课                                3分钟
当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。
二、题板书与目标展示                                   2分钟
1、课题板书
2、目标展示（知识目标）
资料助读
    1．关于先秦诸子散文
    先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。