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教学课题 |
王顾左右而言他 |
课时 |
1 | ||||||||
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教 学 目 标 |
知识与技能： 了解类比说理的方法。 | ||||||||||
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过程与方法： 了解古人在应对中“闪避”的技巧。 | |||||||||||
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情感态度与价值观： 培养根据交际对象和交际情境进行灵活应对的能力。 | |||||||||||
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重点 |
使学生理解善于劝导、巧于对答的交际艺术 |
难点 |
在课堂教学中启迪学生的应变思维，使其懂得学以致用，根据具体交际对象和交际情境进行灵活应对。 | ||||||||
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教学练习设计分层 |
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教具 |
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德育融透点、渗透点、结合点 |
根据具体情况采用灵活的对答艺术 |
绿色教育结合点 |
应变思维 | ||||||||
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教学过程： | |||||||||||
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一、 导入 本单元选取了春秋战国时期五篇论辩性的文章，这节课我们来学习《王顾左右而言他》，这篇文章虽然短小，但从中亦可见其说理特色。 孟子简介： 孟子（约公元前372 —— 前289） 名轲，自子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。最著名的论点是：“民贵君轻”。 二、 默读课文，了解内容 结合课文注释，读懂文章内容并翻译。 三、 学习类比说理的技巧 1、 孟子提出的三个问题相互之间有关系吗? 提问的目的是什么? 前两个都是小事，且不涉及王自身的好坏是非，使王毫无防备，很爽快地回答了，这时他已落入孟子预设的圈套，随后的第三个问题直奔主题，朝向王自身，这才是目的所在！而这三个问题所提到的人的行为主体都相似——不负责任！ 2、 类比说理法 三个问题由小到大，由远到近，由外到内，层层类推，这种说理方法，我们称之为“类比法”。所谓类比，是从个别到个别的推理，前提是“类”。即所涉及的对象是同一类事物，有可比性。 四、 了解古人对答的技巧 1、分析《王顾左右而言他》内容，了解“闪避”技巧 a.为什么前两问回答了，第三问没回答而言他？——因为按前面提问回答的思路，最后一问如答，答案应为“免之”。齐宣王猛然醒悟过来：孟子是朝着自己来的！但为时已晚，自己已陷入孟子所设圈套，进退两难了。于是他只好“顾左右而言他”，假装糊涂，扯开话题，紧急刹车，巧妙脱身。 b.王在此用的是应对中的什么技巧？——闪避。 2、你能举出关于“闪避”的其他例子吗？ 3、 小结：怎样做到巧妙“闪避”？（运用模糊语言，避实就虚） 五、 创设情境，讨论交流 设想一年后，你在应聘面试时，主考官问：“你认为你人生历程中最大的失败是什么？”你不愿意直接回答而又不能拂袖而去时，你该如何巧妙“闪避”？ 板书： 《王顾左右而言他》 朋友冻馁其妻子→→弃之 士师不能治士→→已之 类比 按理 四境之内不治→免之 闪避 言他 | |||||||||||
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课后小结 |
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闸北二中 初一 年级 语文 学科教案
执教人：____丛艳丽_______
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教学课题 |
王顾左右而言他（2） |
课时 |
2 | ||||||||
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教 学 目 标 |
知识与技能： 了解类比说理的方法。积累基础知识。 | ||||||||||
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过程与方法： 1、了解古人在应对中“闪避”的技巧。 2、巩固练习。 | |||||||||||
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情感态度与价值观： 培养根据交际对象和交际情境进行灵活应对的能力。 | |||||||||||
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重点 |
使学生理解善于劝导、巧于对答的交际艺术 |
难点 |
在课堂教学中启迪学生的应变思维，使其懂得学以致用，根据具体交际对象和交际情境进行灵活应对。 | ||||||||
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教学练习设计分层 |
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教具 |
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德育融透点、渗透点、结合点 |
根据具体情况采用灵活的对答艺术 |
绿色教育结合点 |
应变思维 | ||||||||
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教学过程： | |||||||||||
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复习巩固 一、解释词语： 1、孟子谓齐宣王曰（ ） 2、有托其妻子于其友（ ）（ ） 3、而之楚游者（ ） 4、比其反也（ ）（ ） 5、则冻馁其妻子（ ） 6、弃之（ ） 7、士师不能治士（ ） 8、已之（ ） 9、王顾左右而言他（ ） 二、句子解释： 1、有托其妻子于其友而之楚游者 2、士师不能治士，则如之何？ 3、四境之内不治，则如之何？ 4、 王顾左右而言他。 三、内容理解： 1、孟子提出了三个问题，分别从 、 、 三个角度设问，从中可以看出孟子是个 的人。 2、齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是 ； 变化的原因是 3、孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是 四、常识填空： 本文选自《 》一书，作者是 （朝代）的思想家 ，是继孔子之后儒家学派的又一位大师。后人也因此把这一学派的思想称之为“ ”之道。 答案： 一、解释词语： 1、对……说；2、寄，托付；妻子和儿女；3、到……去；4、等到；同“返”，回来；5、饥饿；6、抛弃，此指绝交；7、古代的司法官；8、止，这里指罢免；9、四顾，环顾。 二、句子解释： 1、有一个臣子把妻子儿女托付给他的朋友照顾自己出游楚国去了。 2、如果您的司法官不能管理他的下属，那应该怎么办呢？ 3、如果一个国家的治理得很糟糕，那又该怎么办呢？ 4、齐宣王回过头来左右张望，把话题扯到别处去了。 三、内容理解： 1、对待朋友的委托、士师管理下属、国君治理国家；善于设问，敢于批评时政（意到即可） 2、前面回答非常干脆，似不加思考；回答第三个问题时，采取避而不答的对策，并转移话题。 因为明白孟子问题是针对自己而来，所以转移了话题，不做回答。 3、能够让读者直观的了解，并通过具体的事例明了作者的观点。 四、常识填空： 孟子 战国 孟子（轲） 孔孟 | |||||||||||
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课后小结 | |||||||||||