《沉船之前》教案6--手机版

沉船之前
开课时间：第（6）周星期（四）第（2）节
开课范围（教研组）开课班级：八（3）开课教师：顾英
教学目标：
1、通过圈划、品读人物描写的语句，把握描写的方法对突显人物性格，塑造人物形象的作用。
2、感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。
教学重点：
体会人物描写对表现人物性格，塑造人物形象的作用。
教学难点：
感受文中人物在灾难和死亡面前所表现出的人性的光辉，人性的美。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
让学生观看《泰坦尼克号》中的一个片断，说说影片描绘了一个怎样的特定环境？在沉船之际船上人们的普遍反应是什么？
（惊慌失措、茫然、不知所措、失魂落魄、惶恐不安等）
诚然，灾难面前最能考验人性。影片中，我们看到人们在灾难面前，在死神面前是那样的失魂落魄，惊惶失措，场面混乱失控。然而，就在这艘船上，有些人却表现得异常勇敢无畏，他们用自己的方式诠释着人性的美，人性的光辉。他们都是值得我们钦佩的英雄。今天我们将要学习的课文就为我们塑造了这样几个英雄人物。现在，就让我们去走近他们，品读他们。
二、初读文本，整体感知。
舒特斯曼在《沉船之前》中，刻画了哪几个典型人物？描绘了几个场景？用
“谁在沉船之前做什么”的句式概括文中所描写的画面。