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《“两弹”元勋邓稼先》学案

《“两弹”元勋邓稼先》学案
   
“两弹”元勋邓稼先
班   
 
第1课时
知识与技能
引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写,从而表现人物内心世界的,并向课文学习人物语言动作的描写技巧。
过程与方法
学生自主、合作、探究
情感、态度、价值观
将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的核心,弘扬“文以载道”的创作宗旨。
教 学 重 点
通过对材料和人物精神关系的了解,把握写人文章的一般规律。
教 学 难 点
通过对材料和人物精神关系的了解,把握写人文章的一般规律。
课    
新授课
教   
“自主—合作—探究”法
教    
PPT课件
教学过程:  
一、课前预习:
1.作家作品知识:
《“两弹”元勋邓稼先》选自《人民日报》。顾迈南,             
邓稼先,著名                        
2.熟读课文,借助工具书扫清文字障碍:
元勋       失踪          崭露头角         销声匿迹       惶恐
胆怯       歉意          寥寥无几         含辛茹苦       筹建
蓦地       浩瀚          连轴转           任人欺凌       氢弹
震撼       轮廓          汗马功劳         风尘仆仆       弥漫
故障       疲倦          戈壁             给予
3.解词:
崭露头角:
销声匿迹:
 
含辛茹苦:
蓦地:
浩瀚:
汗马功劳:
 
风尘仆仆:
 
4.完成《导航---学语文》P25---26页
“积累与运用”1-----6#
二、课堂探究:
学生快速阅读,了解文章大意。
学生探究:
1.课文表现了“两弹”元勋邓稼先的哪些可贵的精神?试从文中找出具体事例加以说明。
 
 
 
 
 
2.中国人成功地研制出“两弹”,这震撼世界的巨大成果是在极其艰苦的条件下取得的。联系课文有关内容,谈谈你的感想。
 
 
 
 
 
3.学生交流:
(1)近几年来,随着科学技术的飞速发展,我国又取得了哪些重大的科研成果?
 
 
 
 
(2)你还知道哪些有突出贡献的科学家?讲一讲你所了解的有关事例,与同学交流。
 
 
 
作业:
作为一个中国人,我们都希望祖国日趋强大,那么,从现在开始会怎么做呢?
 
学习心得:
 
 
 
 
 
《“两弹”元勋邓稼先》学案
课    
“两弹”元勋邓稼先
班   
 
第2课时
知识与技能
引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写,从而表现人物内心世界的,并向课文学习人物语言动作的描写技巧。
过程与方法
学生自主、合作、探究
情感、态度、价值观
将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的核心,弘扬“文以载道”的创作宗旨。
教 学 重 点
通过对材料和人物精神关系的了解,把握写人文章的一般规律。
教 学 难 点
通过对材料和人物精神关系的了解,把握写人文章的一般规律。
课    
新授课
教   
“自主—合作—探究”法
教    
PPT课件
资料库:关于“两弹一星”的成果
1960年11月5日,我国自己制造的第一枚近程导弹发射实验成功。
1964年10月16日,我国第一枚原子弹爆炸成功。
1964年IO月27日,我国第一枚导弹核武器发射成功。
1967年6月17日,我国第一枚氢弹空爆实验成功。
1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星“东方红”一号发射成功。
1975年11月29日,我国发射的第一颗返回式卫星首次发射就获得成功。
1980年5月18日.我国第一枚洲际导弹发射成功。
1982年1O月12日,我国第一枚潜地导弹从潜艇上发射成功。
1984年4月8日,我国第一枚地球同步轨道通信卫星发射成功。”
1996年7月29日,我国在成功地进行了又一次核试验之后,随即宣布暂停核试验。
1999年7月15日,中华人民共和国国务院新闻办公室宣布:中国作为掌握了原子弹、氢弹的国家,经过不太长时间的努力,就掌握了中子弹技术。
1999年11月20日6时30分,我国成功地发射了“神舟”一号飞船,飞船返回舱于次日15时41分成功着陆;并于2001年1月10日成功发射了“神舟”二号飞船,2002年3月25日成功发射了“神舟”三号飞船。
2003年,“神州”五号载人飞船升空并成功返回地面。
二、阅读《从织布机到计算机》回答问题:
    你知道织布机和计算机有什么相同之处吗?它们之间的血缘关系超乎你的想象。摆在写字台上的台式机,塞在口袋里的掌上电脑,挂在腰上的移动电话,乃至你家中的很多家用电器,都是1804年诞生的一台织布机的后代。
    19世纪早期,法国里昂的丝织工人们织出了图案绚丽的丝绸锦缎,然而他们使用的工具却是质量低劣、效率低下的老式手工提花机。这种机器需要有人站在上面,费力地一根一根地将丝线.提起、放下,才能织出精细复杂的丝绸,就好像演员在操纵牵线木偶。  
    这种烦琐的劳动随着1804年雅卡尔提花机的发明发生了改变。这种革命性的织布机利用预先打孔的卡片来控制织物的编织式样,速度比老式手工提花机快了25倍,就好比从自行车到汽车的飞跃。雅卡尔的打孔卡片不只为丝织业带来革命,也为人类从此打开了一扇信息控制的大门。
    1836年,雅卡尔去世:两年之后,计算机科学先驱、著名的英国科学家查尔斯·巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机,用来计算很多数学难题,并利用雅卡尔打孔卡片的原理为这台计算机编程。当时巴比奇的女友称这台木齿铁轮计算机就如同提花织布一样,在编织代数模型。革然他没有使用语言编程(一个世纪以后才正式出现),但是巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想,这一理念启发了20世纪的计算机科学家。后来,人们将巴比奇称为计算机的鼻祖。  
    19世纪未,美国统计学家赫尔曼·霍尔瑞斯借鉴雅卡尔的打孔卡片发明了一种特殊的机器,供户口调查员处理数据。在19世纪的最后几十年里,美国的人口出现了爆炸性的增长,人口普查变得越来越难以操作,要想对一次人口普查的数据进行加工和处理,至少要花上十年的时间。这部被霍尔瑞斯称为“制表机”的机器大大提高了人口数据处理的速度。制表机的原理与雅卡尔提花机很接近,它在卡片上打出一系列的小孔,代表每一个家庭的每一位公民,不同的孔包含不同的信息。只要运用得当,制表机每小时可以处理几万张卡片。
    20世纪40年代,IBM公司开始制造计算机,计算机的时代到来了。不过那时候的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片,还在利用它编程。这种状况一直延续到20世纪80年代后期,打孔卡片最终被电子媒介——磁带和光盘所取代。  
    看到这里,也许我们可以说,计算机不过是台极其高级的织布机而已。这是多么令人惊奇的事情,我们现在视为尖端科技的计算机,竟与织布机血脉相连。当你使用计算机的时候,本质上你也是在以光速做着编织工作。
1.阅读全文,完成下面的填空。
    本文以             为顺序,介绍了雅卡尔发明的用——控制织物的提花机,巴比奇制造的木齿铁轮计算机,霍尔瑞斯发明的被称为——的机器,IBM公司制造的计算机。
2.人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖?
3.为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机的后代”?
4.本文主要运用了作比较的方法,请举出两例,并加以说明。
5.从雅卡尔提花机的发明,到现代计算机的诞生,你从中得到哪些启示?请分条列出两点。
学习心得:

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