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《秋天的雨》教案4

一、导入新课

师问:现在是什么季节?放十一长假之前,老师让同学们观察秋天,并且我们在课前搜集了许多有关秋天的图片,你能说一说你眼中的秋天是什么样的吗?

学生答。

师:老师也搜集了一些图片。(课件展示)

你认为秋天怎么样?那么是谁把这么美的秋天带到我们身边的呢?这节课我们就来学习第11课《秋天的雨》。打开课本,轻声朗读课文,思考:作者是从哪些方面写秋天的雨的。画出有关的句子。

学生自由朗读。

                                一把钥匙

学生回答,教师板书:秋天的雨    一盒颜料

                                藏着气味

                                吹起喇叭

二. 学习第一自然段

师语:我们都感受到了秋天的美丽,秋雨的神奇。那秋雨是怎样把美丽的秋天带给我们的呢?自由朗读第一自然段。

学生自由朗读。

师问:为什么说秋雨是一把钥匙呢?

学生读课文,找到答案。

师引导读:秋雨这把钥匙真是太神奇了,在人们不知不觉中就打开了秋天的大门。你能带着这种语气把这段读一读吗?

学生带着感情读。

指名读。

三、学习第二自然段

师语:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉地打开了秋天的大门,首先给我们描绘了一个怎样的秋天呢?自由朗读第二自然段。

学生自由朗读。

问:秋天给你留下什么印象?从哪句话能体现秋天很美?

学生自由回答。

问:用一个词概括秋天的色彩?

(五彩缤纷、五光十色、五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩)

五彩缤纷是什么意思?

(颜色很多、繁多。)

你是怎么理解这个词语的?

这种联系上下文理解词语,也是我们学习解词的一种方法。

四、学习第三自然段

师:秋天的雨像一位魔术师,带来了五彩缤纷的世界,再读读课文第三自然段,看看秋天的雨里还藏着什么?

学生自由朗读。

问:你看到了秋天的雨里还藏着什么?

学生答。

想象秋天的雨里还藏着什么气味?

学生想象。

问:假如你站在果树下,你最想做什么?

学生想象。

难怪小朋友的脚会被那香味勾住,带着这种欢乐的心情再读这个自然段。

指名学生读。

五.学习第四自然段

师语:秋天的雨不光带来了色彩和香味,它还是一名出色的气象播报员呢,读读第四自然段,看看它告诉大家一些什么消息。

学生自由朗读。

问:冬天快要到了,动植物都做了哪些准备呢?

学生读课文并回答。

问:你还知道其他动植物是怎么过冬的吗?

学生补充有关动植物过冬的材料。

六、总结

师问:秋雨给我们带来了什么?齐读最后一个自然段。

学生齐读(教师板书:丰收的歌  欢乐的歌)

美丽而丰收的秋天已经来到了我们身边,学了这篇课文后,同学们最想做的是什么呢?

学生自由回答。

七、配乐背诵自己喜欢的句子。


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