《假如没有灰尘》教学设计4--手机版

假如没有灰尘

　　【教学目标】
　　1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
　　3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
　　4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
　　【教学重点】
　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
　　【教学难点】
　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
　　【教学准备】
　　媒体资源
　　【教学过程】
　　一、谈话激趣，导入新课
　　1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
　　“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。
　　2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？
　　3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？
　　二、初读课文，梳理内容
　　1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？
　　2.边读边画出生字词，教师出示生字词。
　　3.指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调
　　4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源
　　三、精读课文，自主学习
　　1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？
　　2.小组内部讨论，之后全班交流。
　　3.教师引导学生学习总结。

灰尘的特点	作用	说明方法
细小	削弱阳光	列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光	使天空呈蔚蓝色	做假设
具有吸湿性	调节气候、气象万千	做假设

　　4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？
　　四、明白道理，拓展思维
　　1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
　　灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
　　2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏……
　　3.小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文。