《雪山上的红盖头》教案2--手机版

雪山上的红盖头
【教学目标】
1．通过自读锻炼阅读能力。
2．理解文章主旨，领悟爱的真谛，每个人都有自己的责任和义务，要在履行自己的职责之中兼顾自己的感情，才能让你的人生完满！
【教学重点】通过自读的形式学生自己阅读体会文章。
【教学难点】
体会高尚的爱情，领悟爱的真谛，每个人都有自己的责任和义务，要在履行自己的职责之中兼顾自己的感情，才能让你的人生精彩完满！
【教学方法】谈话法，演示法，阅读法
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、导入（配图加情景导入）
同学们我们今天要讲得主题是关于爱情的，人们说，爱情有一千个动人心弦而又各不相同的音符。所以老师知道每个人心中都怀有一份对于爱情的憧憬，无论你是普通人，还是处在边防的战士，军人。对于普通人来说，要获得一份爱情并收获一份美满的幸福是比较容易的，只要我们真心真意，懂得去爱。而对于军人呢，他们的爱情又是怎样的呢？他们的爱情有多少人能懂？他们都能收获像他们（配图军人结婚照）一样的幸福时刻吗？他们的我们今天就来感悟一下军人的爱情，来学习一下《雪山上的红盖头》。
二、整体感知，概括文章段落
小说的情节发展以“红盖头”为线索，串起了苏唯和小雪的爱情故事文章可分为四部分
第一部分（第1——3自然段），故事开端：写苏唯第一次见到小雪
第二部分（第4——9自然段），故事发展：写8年后邂逅小雪，两人从相知到相爱
第三部分（第10——11自然段），故事高潮：写小雪放弃北京的生活毅然进藏演出
第四部分（第12——13自然段）故事结局：写苏唯赶到乃拉堆哨所，在小雪的雕像前倾诉
三、走进课文，研读文章
自行阅读文章，回答课后第一二大题以及下面这些问题：
（一）课后习题：
第一大题：
1.文章为什么把题目定为“雪山上的红盖头”，改为“爱情似火的红盖头”行不行？
明确：因为是雪山边防哨所的爱情故事，所以叫做“雪山上的红盖头”，改为“爱情似火的红盖头”不行，因为这里的“爱情”已经超出了狭隘的爱情观，是一种对事业、对人类的大爱
2.在文中，“红盖头”一共出现了几次？起到了什么样的作用？
明确：在文中，“红盖头”一共出现了四次，串起了苏唯和小雪的故事，小雪和乃拉堆哨所