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《学弈》教案1

 
24 学弈 
学习目标: 
1、学会本课3 个生字,能根据课后注释疏通全文,了解课文内容 
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 
3、从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。 
重、难点: 
弄明白每句话的意思。 
教学时间:2课时 
第一课时  
教学目的:  
  1.学习本课生字,理解词语的意思。  
  2.练习朗读。熟读课文。  
教学过程:  
一、激趣导入  
1.同学们,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是 
文言文。今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》。  
  2.读课题,解题。  
  什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。  
  (学弈:学习下围棋。)  
3.本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到 
学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。  
  4.谁能简单地介绍一下孟子的资料?  
(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。 
战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋 
道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈” 
等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一)。  
二、自读课文,解决疑难。  
  1.按要求读文。  
  (1)读准字音。  
  (2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。  
  (3)掌握生字字形。  
  2.汇报交流  
  (1)字音:指名读文,纠正字音。  
    (2)解释古文词语的意思。  
三、熟记课文。读正确、流利。  
  1.教师范读。  
  2.指导文言文读法。  
  3.学生练读。  
四、布置作业  
  1.读课文。  
2.结合注释理解课文内容。  

第二课时  
教学目的:  
  1.理解课文内容,明白课文中蕴含的道理。  
  2.熟读、背诵课文。  
教学过程:  
一、初读课文,整体感知。  
1.指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学 
习下围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)  
二、深入理解课文内容。  
  1.逐句理解。  
  弈秋,通国之善弈者也。  
  (弈秋,是全国下围棋最好的人。)  
  使弈秋诲二人弈。  
  (让弈秋教两个人下棋。)  
  其一人专致志,惟弈秋之为听。  
  (其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)  
  一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。  
(另一个人虽然听弈秋讲着,一以认为有天鹅将要飞过来,想 
象着拉开弓用箭射天鹅。)  
  虽与之俱学,弗若之矣。  
  (虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)  
  为是其智弗若与?曰:非然也。  
  (是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)  
  2.用自己的话连起来说一说。  
三、体会文章中心。  
 1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?  
(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用 
心,所以比第二个人学得好。)  
  2.请大家谈谈学习本文的体会。  
  (做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)  
  3.你能联系实际说一说吗?  
(让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事 
专心致志的意识。)  
四、背诵课文。(分组背)  
  在熟读、理解的基础上指导背诵。  
 五、作业设计 
1、联系上下文说说句子的意思。 
1)使弈秋诲二人弈。 
2)思援弓缴而射之。 
3)为是其智弗若与? 
2、用“/”为以上三句标停顿,“.”标重音。 
  附:板书设计 
     一人:专心致志    成功 
学弈                               做任何事都 
                              要专心致志 
一人:一心二用      失败 

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