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《应有格物致知精神》阅读练习及答案

 阅读题一、     但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

  大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

  我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。


  1、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?

    __________________________________

  2、格物致知的真正意义是什么?

    __________________________________

  3、“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什么意思?

    __________________________________

  4、本段选文中采用了哪些论证方法?

    __________________________________

  5、加粗的词语可以删掉吗?为什么?

    __________________________________
    6、你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?

    __________________________________
 
参考答案】一、
    1、因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。

  2、第一,寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。

  3、把探索外界误认为探索自己。探索。

  4、例证法、道理论证

  5、不能。“惟一”一词强调了除此之外,别无其他,突出了“探索”在“寻求真理”上的作用
    6、培养学生的动手能力,实际操作的能力,让学生在观察实验的过程中获得知识。


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