《春江花月夜》教案9--手机版

春江花月夜
   【教学目标】：
1、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。（重点）
    2、通过置身诗境的方法，赏析本诗情景理浑然天成的诗情画意。（重点）
    3、体会作者表达的情感、领悟人生哲理。（难点）
   【课时安排】：一课时
   【教学过程】：
    一、导入:
   由《春江花月夜》曲子导入。
   二、作者及背景：
   1、张若虚
    唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
    2、解题：
    《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。
    三、诵读感知理清思路：
    1、诵读：
    听了我们以上的介绍，同学们一定会有一种迫切的心情，急切的想去领悟这首诗带给我们的美好意境。
  下面欣赏范读。学生在欣赏范读时，展开想象，把语言