无忧无虑中学语文网
首页 |
试卷 |
课件 |
教案 |
素材 |
作文
备课 |
中考 |
高考 |
学习 |
教师 |
读物
《陶庵梦忆序》教学设计2
《陶庵梦忆序》教学设计
教学目标:
1、 积累文言字词
2、 品读文本,体会作者复杂的心情
3、 理解作者故国之思、黍离之悲的情感
教学重点:理解作者故国之思、黍离之悲的情感
教学过程:
一、导入
“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”
“莫说相公痴,更有痴似相公者。” ——《湖心亭看雪》
这里的痴人指的是谁? 明确:张岱(板书“痴人”)
二、解读痴人
1、初读课文,找出体现作者身份的句子
陶庵国破家亡 明末清初人(亡国之人)
无所归止,披发入山 明亡后避居山中(气节高尚)
因《石匮书》未成 好弄笔墨 作家(是公认成就最高的明代文学家)
昔人生长王谢,颇事豪华 出生仕宦世家,少为富贵公子,爱繁荣
瓶粟屡罄,不能举火 布衣素食,生计维艰
2、思考:①以前是怎样的繁华,哪些字词是体现繁华的?从哪些方面写?
簪履、轻暖、甘旨、温柔、爽垲、香艳、舆从。
(繁华体现:戴,穿,吃,住,行)
资料链接:出身官宦世家,书香门弟,家常渊源,“少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,好美婢,好娈童,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟……”(《自为墓志铭》)
②作者如今贫苦生活又是如何?
以笠报颅,以蒉报踵;以衲报裘,以苎报絺,;以藿报肉,以粝报粻,;以荐报床,以石报枕,;以绳报枢,以瓮报牖,;以烟报目,以粪报鼻,;以途报足,以囊报肩,。
资料链接:“年至五十,国破家亡,避迹山居。所存者,破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方而已。布衣蔬食,常至断炊。” (《自为墓志铭》)
③文章中还提到哪些痴人?其痴体现在何处?有何相似之处?
西陵脚夫:失足破其瓮,念无以偿,痴坐伫想曰:“得是梦便好!”
中式寒士:恍然犹意未真,自啮其臂曰:“莫是梦否?”
一梦耳,惟恐其非梦,又惟恐其是梦,其为痴人则一也
三、何谓痴梦
文中作者提到哪些“痴梦”?其实质是指什么?
①繁华靡丽,过眼皆空,五十年来,总成一梦
放逸优游的前尘往事
②真所谓痴人前不得说梦矣
魂牵梦绕的故国旧事
③余今大梦将寤,犹事雕虫,又是一番梦呓
呕心沥血的文学创作
四、体味痴情
1、今昔生活境遇反差如此之大,那么作者的心情又是怎样的,可通过哪些句子体现?
①遥思往事,忆即书之,持向佛前,一一忏悔
悔——他有较浓厚的佛家思想,但并非是佛教的虔诚信徒
②“偶拈一则,如游旧径,如见故人,城郭人民,翻用自喜”
喜——喜而实悲
③始知首阳二老,直头饿死,不食周粟,还是后人妆点语也。
悲——艰辛酸楚
(悔邪?喜邪?悲邪?悔而翻喜,喜而实悲,这是痴者的心情。)
2、 作者与两个痴人有何相同之处?
痴人忆梦记梦,真邪,梦邪?