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《难忘的泼水节》教学设计2

戎明娜 

设计理念:让学生主动的去读,生动的去读,在读中接近文本,走进文本,与文本进行零距离的对话。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文,感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。

2、感受到1961年的泼水节中每一个傣族人民心里的热情。

教学过程:

复习引入:

如果时间可以倒流,我真想回到1961年,如果我有一对翅膀,我多想飞到美丽的西双百纳。今天我的梦想终于可以实现了,我们将穿越时空回到1961年,走进美丽的西双百纳。跟着我们的开国总理周恩来和傣族人民一起过泼水节,高兴吗?齐读课题——难忘的泼水节

在走进美丽的西双百纳之前你们得先过了这一关。

1、认读词语

敬爱 欢呼 幸福 难忘 鲜红 水红色 咖啡色 

四面八方 笑容满面 健康长寿(恭喜你们,过关了!让我们一起出发吧!)

二、学习课文。

1、打开书本大声朗读课文。

2、、你来到傣族和大家玩得开心吗?把你感到难忘的事儿告诉大家好吗?

3、交流反馈:

A、学习第三节。(从这一节你们感受到什么?从哪些词语感受到?)

理解:四面八方 赶来 撒满 一条条 一串串 欢呼 敲起象脚鼓 

傣族人民听说自己的总理要来和自己共同欢度泼水节,一下子沸腾了。他们用最隆重的礼节欢迎总理。傣族人民的心像那火红火红的凤凰花一样,兴奋,激动。谁能把自己兴奋,激动用你的声音表达出来。

指名读——齐读

B、学习第4——6节

1、看课件:周总理来了,来到了人群中,你从图中发现了什么?

外貌描写:周总理为什么身穿傣族人民的节日盛装?

动作描写:同学们,你站在周总理身边,跟着总理一起敲着象脚鼓,一起跳着舞,你感到怎么样? 

2、有感情的朗读课文第4 节,指名朗读。

3、开始泼水了,周总理和傣族人民是怎样泼水相互祝福的?

自己读一读第5、6两节,圈出表示动作的词。

表演动作:端、拿、蘸、泼洒

指名朗读课文5、6两节,其他同学可以边想象,边做动作。

采访:你感到快乐吗?

你刚才祝福我们的总理什么?

你听到我们的总理在为大家祝福什么呢?(祝福傣族人民五谷丰登、合家欢乐,老人长命百岁,孩子学业进步…….)

跟我们的总理一起过泼水节是多么快乐呀!齐读4——6节。

引读最后两节。

周总理不远万里从北京来到傣族,他把幸福、欢乐、及美好的祝愿带给了傣族人民,傣族人民和总理一起在锣鼓喧天,花炮声声,龙舟疾驶中泼啊,洒呀,笑哇,跳哇,这是多么幸福哇,——

这是多么令人难忘啊,——

4、朗读全文。

一、总结,延伸。

相关资料

  《难忘的泼水节》教案5
  《难忘的泼水节》教学设计4
  《难忘的泼水节》教案3
  《难忘的泼水节》教学实录及反思
  《难忘的泼水节》课堂实录
  《难忘的泼水节》flash课件1
  《难忘的泼水节》ppt课件2
  《难忘的泼水节》ppt课件1
  《难忘的泼水节》教案1

    
    

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