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《将相和》教学设计2

钟雁霞  
  将相和

(第三教学过程)

一、教学目的:

1、理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌人不畏强暴,机智勇敢和对友胸怀宽广,忍辱负重的好品质,中受到启示和教育。

2、引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题,互相交流讨论,弄清文中含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文。

二、准备工作:

1、课文插图投影。

2、课文有关的成语故事录像,《负荆请罪》。

三、教学过程:

1、简要复述一个故事。

2、说说相如是个怎样的人?

3、前一节课同学们已经学习第二个典型事例。现在我们紧扣人物的言行特点分析讨论第三个故事。

4、廉颇说的三句话:

1)、“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多功劳”——廉颇的确是战无不胜的将军,但看出他居功骄傲;

2)、“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去”——说明廉颇很不服气;

3、“我碰见他,得给他个下不去”——可以知道廉颇准备报复。

5、大家认真想一想,廉颇不服气的真正原因是什么?(引导看课文)

(回答:真正的原因是蔺相如封为上卿,职位比廉颇高。)

我赞同这个见解。如果说是因为蔺相如立了功引起的,前次蔺相如“完璧归赵”立功时,他怎么没有不服?)

(廉颇说“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。”就是职位比他高。这引起他的不服。)

7、认真读书分析,就不难理解。廉颇要给他个下不去,主要原因是蔺相如职位比他高。我们继续从他们的言行体会人物内心境界。

8、廉颇的话传到蔺相如的耳朵里,蔺相如对廉颇又是“避开”,又是“……把车往回赶”,连他手下的人都看不下去。联系蔺相如的话可以知道,他不是怕廉颇,为的是不削弱赵国的力量,维护赵国的利益。

9、蔺相如说“秦国之所以不敢进攻赵国,就因为我们武有廉颇,文有蔺相如。”可见他并没有瞧不起廉颇,能正确对待廉颇的功劳。他认为如果两个闹不和,就会削弱赵国,他一心想保卫赵国的利益,蔺相如的思想是好的,品质是高尚的。小结:是啊!如果不以国家利益为重,沉不住气,就容易闹不和。因此,小利益服从大利益。这种品质是高尚的,值得学习的。

〔教师有机渗透思想教育〕

10、廉颇有错,后来他怎么样?

(蔺相如的话传给了廉颇,廉颇能“静下心想了想”还认为自己“真不应该”。可以体会廉颇还能虚心考虑别人的话的。)

(廉颇“脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。”也说明他诚心认错的。)

小结:荆条是古代一种鞭打的刑具。“脱下战袍,背上荆条”(引导看图)说明他内心痛悔自己过错的程度是很强烈的。

〔图文结合得合适〕

11、从那些词可以知道廉颇知错的?

(“于是”用“于是”连接下句说明知错就改,不迟延;“脱下、背上、到”表示真心实意,非亲自去请罪不可。

小结:人都会有错误,但知错就改很重要。对作者用心遣词能认真推敲。

12、廉颇上门请罪,蔺相如怎样呢?说明了什么?

(“连忙热情地出来迎接”。“连忙”、“热情迎接”表现蔺相如不计较个人得失。)

小结:蔺相如胸怀宽广。名言名句(“宰相肚里能撑船”。)从此他俩成了好朋友,同心协力保卫祖国。

13、给这个故事加上小标题,说说这三个故事之间的联系?

课外作业:对,他们都有热爱祖国的精神,都要维护国家的利益。我们学习这一课,受到什么启示和教育吗?(略)总结谈话(略)

五、板书:

完璧归赵淹池会负荆请罪

起因:秦王骗壁随之赴会廉颇居功自傲

经过:勇智斗秦王逼秦王击缶相如回避

结果:送壁回国再次立功将相和好

人物蔺相如蔺相如廉颇

特点:机智勇敢不顾个人的安危知错能改

六、课后记:学习蔺相如顾全大局,足智多谋,廉颇知错必改。

七:作业、

1、文中的人物你喜欢谁,为什么?

2、抄写你喜欢的词语和句子。

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