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评《泰坦尼克号》教案2

18、评《泰坦尼克号》 
叶凯蒂 
教学目标: 
    1、理解好莱坞新类型影片“基本结构不动,技术功能创新”的总体特征,培养学生对流行文化的冷静思考意识。 
    2、理清文章思想,体会影评文章特点。 
    3、评价作者观点,激活学生的感悟与思考。 
教学重点:促进学生对流行文化的冷静思考,使自己身处流行大潮中多一份镇定和深刻。 
教学难点: 
       文章学术色彩浓重,术语多,语言风格近于理论化的口语,使学生有较明显的阅读理解障碍。要告诉学生,把握要点即可,无须字字句句落实。 
教学方法: 
    1、课前熟悉课文,画出要点和疑点、难点。 
    2、分析作者观点,辨析他人观点,提出自己的观点。 
    3、扩展延伸,举一反三。 
媒体使用: 多媒体投影仪:《泰坦尼克号》海报、精彩剧照,主题曲。 
课时安排:2课时 
  教学过程: 
第一课时 
一、导入激发。 
    自从有了影视,就有了影视评论。法国现今著名影评家米歇尔•傅东先生这样评价影评的作用:“一篇好的影评可以帮助一个年轻导演找到资金拍他的第二部影片”,足见影评巨大的艺术评鉴和舆论导向力。 
    其实影评并不高深莫测,和我们并不遥远,也并不陌生。大家一定忘不了集体看电影散场后边走边谈、边谈边争的情景。那可说是一种朴素的影评。也许,我们的感慨和体会还暂时达不到叶凯蒂这样的专家学者的高度,但我们大可不必因此自惭形秽。因为这毕竟是我们自己的声音,相信自己,未来优秀的影评家也许就坐在大家中间。 
    我们大多数同学都看过《泰坦尼克号》。那么,今天就让我们通过课文和当代学者叶凯蒂教授进行一场关于《泰坦尼克号》的对话,好不好? 
二、创境入境。 
1、多媒体展示《泰》片海报、精彩剧照,并伴随播放其主题曲。 
2、请一位同学概述剧情,其他同学补充。 
    (剧情参考: 1985年,“泰坦尼克号”的沉船遗骸被发现。美国探险家洛维特在船舱里看见了一幅画,102岁高龄的罗萨声称她就是画中的少女,罗萨开始叙述她当年的故事。1912年4月10日,被称为“世界工业史上的奇迹”的“泰坦尼克号”从英国的南安普顿出




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