《小石城山记》教学设计5--手机版

一、教学目标
1．知识与技能：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法。
2．过程与方法：学习描摹山水与抒情言志相结合的手法，体会物我相融的意境。
3．情感态度与价值观：感悟古人遣词造句之美,想象作家笔下山水之美,进而陶冶情操。
二、教学重点、难点
重点：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法。
难点：学习描摹山水与抒情言志相结合的手法，体会山水游记散文的特点。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
（一）创设情景
今天我们开始一起学习《高中语文选修2——唐宋散文选读》。（板书：散文）
散文是我们经常阅读和写作的一种文体，大家都知道它的特点是“形散而神不散”，古人写的散文与我们今天所写的有没有区别呢？我们在文化的传承过程中又可以向古人学习什么呢？相信大家对此都充满了好奇，我希望同学们就带着这份好奇，认真学习课文，从古人的文章中寻找答案。
现在把书翻到目录P1，同学们有没有发现：第一单元的文章题目有一个特点？（学生找特点，即题目中都有一个“记”字，教师板书：记）
我们学习过不少有一个“记”字的古文。谁能给我们举一些例子？（学生举例）《醉翁亭记》欧阳修宋
《岳阳楼记》范仲淹宋
《游褒禅山记》王安石宋
《小石潭记》柳宗元唐
从这些学过的文章来看，古人的游记散文多以游踪为顺序（在黑板左边板书：游踪为序），描写见闻（板书：见闻），抒发感慨