如何看待高中语文教学与高考的隐性关系--手机版

如何看待高中语文教学与高考的隐性关系
安徽省固镇县新马桥中学  汤宏伟

关键词
学生学习兴趣    语文教学      高考考试说明   隐性关系
内容摘要
很多学生语文学习兴趣不浓，认为课堂学的与考试关系不大，学与不学都一样，不像一些理工科，即使落下一星期也不影响。其实不然，所谓万变不离其宗，所有的考试内容都源于课本，我们的教师也可根据《高考考试说明》来指挥语文教学。
正    文
汉语是我们的母语，每个人都会说，但要想真正的了解她的内涵，就必须把语文学好。语文作为交际的工具、沟通的桥梁，其重要性不言而喻。尤其是高中语文的学习，她在高考中占有较大比例，学的好与坏会直接影响我们的高考成绩。
现在的许多学生认为语文学习没意思，就是字词句，还有文言文，很枯燥乏味，他们宁愿把更多的时间花在英语或其它科目上。出现这样的状况，有很多原因。
第一、学生脑海中根深蒂固的观念在作祟。语文学习强调听说读写能力的锻炼，而我们的学生更多的只是注意其中的“说”，而且是自己的随便说，认为只要会说话就行，因此上课注意力与就不集中了。
第二、教材和课程教学的安排。我们的教材编排体系不明确，不同文体有时杂乱混编，学生不易掌握各种文体的自身特点。在教学过程中，由于要完成教学任务，教师把更多的精力用在了自己的教上，是教学过程略显枯燥。
第三、实践与理论脱节。我们把考试比作实践，把教材学习比做理论，这时我们就会发现，我们学的理论在实践中没有指导作用。