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《别了，不列颠尼亚》教案

教学目标
知识与技能
1回顾新闻的基本常识；
2了解本文以时间为序组织材料的写作特点，品味本文庄重、含蓄的语言风格；
3理解文中重点语句的深刻含义。
过程与方法
比较法，合作探究本文写作特点；
情感态度和价值观
1激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神；
2引导学生树立正确的爱国观念。

（一）导入新课
1992年1月，深圳大桥桥头，一位八十八岁的老人在凛冽寒风中面对香港的方向伫立了半个多小时。
他深情地说，多想到自己的土地上看一看，走一走。这位老人就是改革开放的总设计师邓小平，那么他的愿望实现了么？
根据课前学案的内容，大家了解到了香港坎坷的历史，也知道了邓小平为香港回归所做的努力，从邓小平的强硬态度中可以看出整个中国的态度，但在1997年2月19日，邓小平不幸逝世，这个自称“打不到的东方小个子”最大的愿望没能实现。而1997年7月1日，中国如期收回了香港，应该可以告慰这位可敬的老人了。在座的各位对那个场面一定没有印象，十五年后，让我们一起重温香港回归的伟大时

  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（17页）
  《别了，“不列颠尼亚”》导学案8
  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（22页）
  《别了，“不列颠尼亚”》教学设计14
  《别了，“不列颠尼亚”》教学实录
  《别了，“不列颠尼亚”》学案7
  《别了，“不列颠尼亚”》练习题
  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（23页）
  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（19页）
  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（21页）
  短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》导学案2
  《别了，“不列颠尼亚”》学案6
  《别了，“不列颠尼亚”》问题学案及答案
  短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》研讨与练习
  《别了，“不列颠尼亚”》导学案5
  《别了，“不列颠尼亚”》导学案4
  《别了，“不列颠尼亚”》导学案3
  《别了，“不列颠尼亚”》ppt课件（25页）
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  短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》教案1
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  《别了，“不列颠尼亚”》教案9
  《别了，“不列颠尼亚”》教案8
  《别了，“不列颠尼亚”》教学设计7
  短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》ppt课件(98页)
  《别了，“不列颠尼亚”》导学案
  《别了，“不列颠尼亚”》学案