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《白雪歌送武判官归京》公开课教案9

课前积累:关于“雪”的著名诗句

         孤 舟 蓑 笠 翁,  独 钓 寒 江 雪。   柳宗元 《江  雪》

         欲渡黄河冰塞川,  将登太行雪满山 。  李  白 《行路难》

         窗含西岭千秋雪,  门泊东吴万里船 。  杜  甫 《绝  句》

         千里黄云白日曛,  北风吹雁雪纷纷。   高  适 《别董大》

明确学习目标:1、品味诗歌语言

              2、体会作者情感

一、了解作者及写作背景

岑参是唐代著名的边塞诗人, 与高适齐名,并称“高岑”。爱国诗人陆游曾称赞说“以为太白、子美之后一人而已”。岑参的诗,富有浪漫主义的特色:气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,他的好奇的思想性格,使他的边塞诗显出奇情异采的艺术魅力。

二、听录音朗诵,听准字音、听清节奏

   字音:百草折  衾薄  瀚海  狐裘  岑参  风掣

   把字带入课本中,大声朗读诗词

   五分钟后展示朗读结果,找学生范读课文

三、1、结合课下注释疏通文意(同桌交流合作完成),并将疑惑处标注出来

       学生自主发言,各抒己见,老师带领学生疏通文意

       疏通文意后,带着理解再次齐读全诗

2、从题目上看全诗写了哪些内容?

   雪天、、送别的诗 即:咏雪、送别

四、品读课文

   1、品读咏雪部分,标出你最喜欢的诗句,并把你的赏析写在相应处

(赏析诗歌的方法:抓关键词、看修辞方法、联系上下文与写作背景运用联想想象)

师生共赏写景部分的诗句

2、品读抒情部分,说说诗中表达了诗人怎样的情感、哪句诗最能体现这种情感?

   山回路转不见君,雪上空留马行处。

3、诗中写景与送别有何关系

   这是借景抒情,情景交融的写作手法

   咏雪为送别设置背景,渲染气氛,在边地奇异雄伟的风光中、在大风雪背景下,为送别带上了雄浑悲壮的色彩。

   五、课堂延伸  送别诗集锦

      莫愁前路无知己,天下谁人不识君。   高适《别董大》

     桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。   李白《赠汪伦》      孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》      劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。    王维 《渭城曲》

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