《雁门太守行》学案--手机版

雁门太守行学案
学习目标
1．反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。
2．品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。
3、学习赏析诗歌的方法、技巧。

自主学习：
1、了解作者，写作背景，解题。
（1）、李贺，字长吉，世称“诗鬼”，唐代中期浪漫主义诗人。他一生愁苦多病，怀才不遇，抑郁不平，27岁去世，存诗240首。
（2）写作背景：安史之乱后，藩镇割据加剧，李贺生活的年代正好是朝廷讨伐叛军最激烈的年代。一个柔弱之躯，虽没有上过战场，却能写出撼人心魄的诗篇，全凭丰富的想象。
（3）标题中的“行”是标明诗的体裁，乐府的一种。一种没有严格格律、近于五
七言古体诗的诗歌体裁。《钱塘湖春行中》的“行”与《雁门太守行》的“行”不一样，前者是行走。
2、自由朗读。要求：读准字音，读出节奏。

3、结合课下注释理解诗歌内容。

4、这首诗以什么为顺序？

5、作者在诗中给我们描绘了哪些画面？

通过读诗，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

巩固新知，当堂训练

1、诗人以       隐喻敌人势力的强大与猖狂，以       隐喻将士的英勇不屈。

2、分别从声色两方面渲染战场悲壮和残酷的句子是：
                          ，                        。

3、写黑夜行军，投入战斗的句子是：
                      ，                        。

4、全诗的主旨句是：                ，                  。

表达诗人                                    的感情。

5、背诵全诗。

课外作业，拓展延伸

1、默写全诗

2、积累关于描写战争的诗词名句。