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《雷雨前》教学设计4

  
【教学目标】
1、在阅读课文实践活动中,练习把握文章脉络,整体感语文章思想内容;
2、在阅读课文实践活动中,学习课文语句表达,积累汉语言词汇句式,训练朗读,培训语感;
3、学习课文写作模式:通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
【教学重点难点】
教学重点是完成教学目标1、2,教学难点在教学目标3。
【教学时数】
2课时。
【预习要求】
①阅读或朗读课文;
②抄写《词语手册》本课生字新词;
【教学步骤】
第一课时
〔步骤一〕朗读课文(教师读,或全班同学读,或教师指定某位学生读)。
在读课文过程中,教师可提醒注意某字读音,某句子读法,或者纠正学生读得不正确之处。必要时,可多读几遍,直至读顺为止。
〔步骤二〕适当板书并解释课文中的字词。(可借助《词语手册》)
同学们翻开《词语手册》,老师讲解相关字词在课文何处出现,是什么意思。
◇词语注释:
【幔(màn)】为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。
【踱方步】踱,慢步行走;方步,斯斯文文的大而慢的步子。
【不折不扣】不大折扣,形容完全符合某种标准或要求。
【明晃晃】光亮闪烁。
【咆哮(páoxiào)】(猛兽)怒吼。形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
【瞥(piē)】很快的看一下。
【密不透风】严密得连风都无法透过。
【揩(kāi)】擦;抹。
【龌龊(wòchuò)】不干净。
【噤(jìn)声】闭口不做声。
【剥落】一片片地脱落。
◇词义辨析:
【焦躁】〖焦急〗
“焦躁”不仅有焦急、着急的意思,同时还有因焦急而烦躁的意思。
〔步骤三〕梳理文章脉络,整体感悟文章思想内容。
1、文章题为《雷雨前》,写的是雷雨到来之前和到来之时的




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