26《庄子二则：混沌之死·呆若木鸡》学案--手机版

26、《庄子》二则
教学目标
1．了解庄子其人及其作品。2．积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。了解两则寓言的寓意。
3．体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。
教学重点
积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。了解两则寓言的寓意。
教学难点：体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。
课时安排：1 课时
教学过程
一、介绍庄子与《庄子》，导入课文。
庄子（约公元的369～公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名
的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会
矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王
曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33 篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7 篇为庄子所作，外篇15 篇和杂篇11 篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
二、阅读课文，自行疏通课文，积累重点字词，整体感悟。
A．请一位学生翻译全文，有不当的地方其他学生矫正。
B．结构分析：1．划分本文层次，并概括大意。《浑沌之死》可以分为三层：
第一层（第1 句）：
第二层（第2、3 句）：